为进一步加强新课标、新教材研究，提升全体营员对新课标的理解力与践行力，培育学生高阶思维，探索落实教学评一致性，以评促学、以评促教，提升教师专业素养，2025年5月14日上午，常州市新北区初中道德与法治周小芬卓越教师成长营全体营员齐聚新北区龙城初级中学，举行了新北区七年级新教材教学研讨活动。

龙城初级中学黄倩老师开设了一节课程《影响深远的人文精神——常锡剧的“前世今生未来”》。黄老师首先以即梦AI创作的戏曲音乐导入，引出本节课探讨的主题：常锡剧。接下来展开三个环节的探究：从常州VR博物馆、数字人“常宝”多方面让学生体验常锡剧的历史发展过程。再结合瞿秋白《上海打仗景致》、春晚《无锡景·家国情》相关材料，带领学生感受中华人文精神文以载道、以文化人和形神兼备、情景交融的特点。最后根据常锡剧发展现状，请同学们为常锡剧的未来献计献策，期待常锡剧这一非遗文化换发新的生命力。

飞龙中学葛倩倩老师执教的《保护人身权》一课从调查问卷入手，以开盲盒的形式带学生走进身边真实的侵权事例，贴近学生的生活实际，问题层层递进，诱人深思，板书新颖有趣，在活跃的课堂氛围中增强了学生的权利意识和法治观念，可谓是一节高效成熟的公开课。

最后是奔牛初中陈晟老师开展评课。陈老师认为黄老师的课是由内而外，形神兼备的好课。一方面，黄老师综合运用多种教学方法，如讲授法、演示法、小组讨论探究法、情境教学法等，发挥学生主体作用，分组合作让学生多样化学习需求得到满足。教学手段先进，运用AI（即梦、常宝）、VR（常州博物馆）、平板（资源提供、任务发布、统计反馈、学习成果展示）等先进教学手段，为学生提供了丰富的学习资源，营造多样化可视化情境，更加直观地获得体验和感悟，为感性体验到理性认识搭建平台。课堂氛围活跃，师生建立良好的互动关系，学生积极参与，老师总结、评价及时，教学评具有一致性。值得一提的是黄老师自己在课堂上唱了一段小调让人眼前一亮。另一方面，教学设计精巧，以锡剧为主线，贯穿了诸多常州本土资源，如戏剧、故事、史料等，让学生在体验中升华价值践行，符合学生学习规律和新课标要求的培养学生“爱家乡”意识，坚定学生文化自信。知识讲解透彻，对知识讲解深入浅出，将复杂知识简单化，借助丰富实例和生动比喻，帮助学生突破例如“中和泰和的生活理念”这样的难以理解的知识点。善于启发引导，设置具有导向性的、思维含量较高的问题，鼓励学生自己发表见解，在遇到问题时及时给予启发，发挥教师主导作用，培养学生的高阶思维能力。

陈老师认为葛老师的课：第一，板书设计新颖有创意，有效激发学生学习兴趣。第二，以开盲盒和学生身边真实案例为主线展开教学，贴近学生生活，学生有兴趣、有话讲，尤其是讲到与校园欺凌相关话题时，学生体会较多。第三，在多样化情境中设计了问题链，例如从“小明受侵犯的权利”到“常见校园欺凌行为”到“面对欺凌，你会怎么做”再到“如何有效预防欺凌行为发生”，让学生在一系列的思考回答中对校园欺凌行为有更深刻的认识，培养学生的法治观念。同时，从不同角度请学生谈应对欺凌的有效措施，也能培养学生的责任意识和健全人格。增强了学生在各种真实情境中学以致用的能力，有助于学生做到知行合一，理论联系实际。第四，课前给学生提供了法律知识卡，最后还播放了“《民法典》相伴一生”视频，学生在学习、思考、讨论中潜移默化“依法维权”“尊重他人合法权利”的意识，认识“法治”重要性，为后续学习做铺垫。第五，对于重难点以及不易理解的知识，如“肖像权”使用具体讨论，帮助学生更深刻地认识公民的人身权利的内涵和保障。

两位老师的课都为我们在尝试项目化教学，使用先进教学手段以及教学设计要符合“教学评一致性”方面提供了有益借鉴！

（撰稿：黄倩 摄影：乔含斐 审核：周小芬）