聚焦AI教育创新，共探未来课堂新范式

为深化人工智能教育在中小学课堂的实践与创新，2025年5月15日至16日，由温州市教育教学研究院主办的2025年温州市中小学人工智能课堂评审活动（义务段）在温州市南浦实验中学锦江校区隆重举行。本次活动汇聚全市中小学优秀教师代表，通过教师说课、上课评审及教学研讨，全面展示人工智能与学科融合的最新成果。

本次活动由温州市义务教育信息科技教研员冯京和主持，鹿城区教育研究院院长陈慧诚、温州大学方建文博士、温州中小学信息科技师训员夏正仁、温州科技高级中学正高级教师谢作如、温州市南浦实验中学教育集团副校长刘荃、孙忠翔等领导嘉宾莅临指导。

刘荃副校长致欢迎词，对参会评委、选手及观摩教师表示热烈欢迎，并指出学校作为承办方，始终致力于推动信息科技与学科教学的深度融合，期待通过本次活动搭建交流平台，助力教师提升AI课程设计与实施能力。

陈慧诚院长在发言中强调，在人工智能时代蓬勃发展的浪潮下，教育领域正经历着前所未有的变革与机遇。本次活动是对温州基础教育创新实践的高度认可，更彰显了我们在探索智能时代教育形态上的先行价值。他希望全体教师以此次评审为契机，以更开阔的视野、更创新的思维，将抽象的算法原理转化为可视化、可操作的学习活动，将人工智能深度融入基础教育，让学生在实践中感知技术价值，培养适应未来社会的高素质人才。

说课评审

5月15日上午开展小学组说课评审，张荣荣（温州市第二实验小学）等 9 位教师围绕《神经网络学习》《决策树》等主题展开说课；下午进行初中组说课评审，周源远（温州市南浦实验中学教育集团）等 7 位教师聚焦《回归分析》《贝叶斯分析》等内容分享教学思路。说课评审火热进行，16位选手展现教学智慧。

课堂评审

通过15日的说课评审，共有8位选手脱颖而出，进入16日的上课评审。5月16日，小学与初中组上课评审依次进行。

泰顺县彭溪镇中心小学陈聪聪老师以 “贝叶斯分析赋能温州智慧旅游推荐” 为核心，围绕“动态概率修正”设计教学流程。通过三环节展开：导入环节创设温州学生当导游情境，激发个性化推荐需求；建构环节借助天气预报类比，讲解贝叶斯分析中先验概率与后验概率的动态关系；应用环节利用数字化推荐系统，让学生输入“年龄”“季节”等线索观察概率变化，直观体会多线索联合概率的叠加效应，并尝试修改代码优化夏季推荐功能感受程序优化的过程。课程融入算法伦理讨论，最终通过旅游需求单任务实现“数据——算法——场景”的闭环实践，强化学生对家乡文旅的认知与算法思维的双重培养。

平阳县昆阳镇第二小学吴宁静老师以校园垃圾分类为真实情境，打造《认识决策树算法》人工智能课堂。课程通过“猜人名”游戏渗透逻辑思维，借鸟类分类矛盾案例启发算法迭代意识；学生化身“AI工程师”，利用可画平台构建垃圾分类决策树，解决“可回收但有害”等属性冲突；结合自动驾驶、医疗诊断等盲盒应用分析，探索算法社会价值与伦理边界。教学中融合游戏互动、实验探究和辩证讨论，学生在“数据筛选-结构设计-场景迁移”中掌握决策树核心原理，同步培养计算思维与社会责任感，展现“做中学、用中学”的新课标实践路径。

洞头区北岙小学徐含芳老师以 “科技与文化融合” 为理念设计《决策树》课程，聚焦人工智能核心素养。课程以温州非遗螺钿工艺和动画《哪吒》为文化载体，创设 “非遗解密挑战” 等情境，运用 “四动” 教学法：通过非遗视频与哪吒 IP 激发兴趣；以 “体验过程——排序步骤——场景应用” 三步拆解算法难点；借助小组共创、刮刮卡游戏、问卷星闯关，将抽象算法具象化。教学引入合作竞争机制，采用星级章、段位树可视化评价，引导学生迁移至生活场景，感悟算法价值，实现以文化为根、游戏化促思维、培养信息社会责任意识的目标。

温州市第二实验小学张荣荣老师的教学围绕神经网络展开：以温州文旅 AI 应用导入课程，借助模拟人脑视觉分级处理的动画，揭示神经网络算法灵感来源；通过 “画风风格观察板” 实操，让学生在逐层抽离画风特征中，感知神经网络 “逐层抽象、渐进学习” 机制；开展 AI 风格迁移活动，引导学生从效果反思领悟算法迭代逻辑；最后结合百度 AI 平台，鼓励学生畅想神经网络在文旅等场景的创新应用。整个教学以科学家实践为主线，通过工具创新与场景联结，将抽象算法转化为可视化探究，培养学生跨学科思维与技术应用意识。

温州市瓯海区潘桥中学吴建永老师为八年级学生量身打造了一堂别开生面的AI启蒙课。课程以"职业规划"为情境主线，弱化公式推导，通过"预测未来职业"的趣味任务，带领学生揭开贝叶斯算法的神秘面纱。课堂上，同学们化身职业预测顾问，借助《预测之书》创设情境，利用Python的scikit-learn库亲手搭建智能分类模型，亲身体验人工智能如何像魔法师般推演职业可能。本课将计算思维与社会情感学习深度融合，不仅让抽象算法变得触手可及，更实现了知识习得与核心素养培育的双重突破，在青少年心田播下科技向善的种子。

温州市南浦实验中学教育集团周源远老师通过“预测身高”的具体项目情境，以“线性回归”这一机器学习算法为核心，引导学生深入理解从寻找数据规律、模型构建与评估的全过程。感知环节，学生观察父母与子女身高数据表，手绘拟合直线，思考预测作用；建构环节，借助数字化交互平台开展误差评估探究、总结机器学习流程，提出线性回归算法；应用环节，学生运行代码、对比不同回归算法，探讨数据适用性及数据集影响，还选择校园场景应用进行分享；梳理环节则对课程内容进行总结，强化学生对线性回归算法的认知。通过这些环节，让学生拥抱机器学习智慧，实现从数据预测到科学决策。

平阳县鳌江四中余玲丹老师以招新数据为切入点，带领学生运用决策树技术构建"智能招新系统"，通过三个递进式探究活动深化决策树算法实践：活动一中，学员借助自主设计的"数据整理工具"对报名信息进行筛选，完成决策树初始架构；活动二通过"决策树编辑工具"实现决策树构建；活动三则利用"测试工具"验证模型效能并量化评估。整堂课将编程思维与项目式学习深度融合，充分体现了信息科技核心素养的培养要求，学生在问题解决过程中强化了信息意识，在算法设计中发展了计算思维，在工具创新中提升了数字化学习能力，更在技术伦理探讨中树立了正确的信息社会责任观。

永嘉县岩坦中学陈慧老师贯彻“倡导真实性学习”的课程理念，采用技术融合策略，围绕“西瓜是好瓜？还是坏瓜？”这一真实情境将课堂共分为五个主要环节：感知、建模、解构、迁移和升华。通过画一画挑选西瓜决策树、借助deepseek学习信息熵、借助计算信息增益程序模拟构建决策树、选择感兴趣的行业数据生成决策树感受算法的价值四个活动，达成本节课的教学目标，突破重难点，学会做中学、用中学，逐步形成会学习、能实践、有创新的素养转变。

主题讲座

温州科技高级中学人工智能科创中心负责人，浙江省“万人计划”教学名师，正高级教师谢作如作主题讲座。在人工智能基础理论与前沿技术方面，他深入浅出地讲解了新一代人工智能的核心概念，让我们清晰地认识到深度学习、神经网络等关键技术的原理及应用场景。谢老师他结合自身在温州中学人工智能实验室的建设与运营经历，为我们详细介绍了如何在中小学开展人工智能教育。从课程体系的搭建，到教学资源的整合，再到教学方法的创新，谢老师都毫无保留地分享了自己的宝贵经验。他强调，人工智能课程要注重与学生的实际生活相结合，以项目式学习为载体，引导学生在解决实际问题的过程中，掌握人工智能技术，培养创新思维和实践能力。

谢老师还特别关注人工智能与跨学科学习的融合。他指出，未来社会对人才的需求是综合性、跨学科的，人工智能教育不应孤立存在，而应与各学科紧密融合。在讲座中，谢老师通过丰富的案例，向我们展示了人工智能如何助力语文、数学、科学等学科教学。这种跨学科融合的教学模式，不仅能够拓宽学生的知识面，还能培养学生的综合素养，使学生更好地适应未来社会的发展需求。

本次活动不仅是教学能力的竞技场，更是AI教育理念的交流平台。通过说课与上课的双重评审，挖掘优质教学案例，推动人工智能教育在基础教育中的普及与深化，为培养未来创新型人才奠定坚实基础。