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教材分析

学情分析

 小猪佩奇踩泥坑音乐活动以小班幼儿的生活经验与兴趣为切入点，充分结合夏季多雨季节幼儿热衷踩水嬉戏的天性。选用节奏明快、旋律活泼的经典乐曲《A ram sam sam》，其强烈的律动感与重复性特征，契合小班幼儿音乐感知特点。活动中创设“小猪佩奇踩泥坑”的趣味情境，引导幼儿在反复聆听、感知中，将对音乐节奏、旋律的理解转化为“踩泥坑”的肢体动作，尝试动作与音乐进行合拍。鼓励幼儿基于生活经验展开想象，用创造性的肢体语言诠释音乐内容，在游戏化情境中激发音乐兴趣，充分让幼儿感受音乐、理解音乐和表现音乐。

活动目标

1.倾听音乐，感受音乐活泼欢快的旋律。（根据《指南》艺术领域——幼儿表现与创造：目标1:喜欢进行艺术活动并大胆表现。3-4岁幼儿经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调）。

2.能根据音乐节奏，尝试合拍地做踩泥坑的动作。（根据《指南》艺术领域——幼儿表现与创造：目标2:能模仿学唱短小的歌曲，能跟随熟悉的音乐做身体的动作）。

3.乐意参与音乐活动，在活动中感受到快乐。（根据《指南》艺术领域——幼儿表现与创造：目标1:喜欢进行艺术活动并大胆表现。3-4岁幼儿经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调）。

重难点

活动重难点：

能根据音乐节奏，尝试合拍地做跳泥坑的动作。

活动准备

音乐《A ram sam sam》，多媒体课件。

活动过程

效果、建议

一、欣赏音乐，感受活泼欢快的旋律。

1.情境导入，欣赏音乐，初步感知音乐旋律

（1）导入语：今天猪妈妈想带猪宝宝们一起出去玩，你们想玩什么啊？

（2）完整欣赏音乐，交流分享对乐曲的感受。

提问：这首音乐听起来感觉怎么样？

2.再次欣赏，感知乐曲节奏。

导入语：瞧，前面有个大泥坑，踩泥坑之前会做什么准备呢？

二、分段欣赏音乐，迁移生活经验，创编“踩泥坑”动作

1.“踩泥坑”前的准备——感受乐曲中舒缓节奏

（1）听音乐，穿雨靴穿雨衣，关注幼儿穿雨靴雨衣的动作和节奏。

（2）情境贯穿，穿好雨靴雨衣后，猪宝宝们跟随音乐，表现走走看看找泥坑的动作。（双脚左右交替行走）

（3）随音乐情境，表现踩泥坑的前期准备。

2.“踩泥坑”的不同动作——感受乐曲的欢快节奏

 （1）边听音乐，讨论“踩泥坑”的不同动作。

导入语：乐曲中的节奏你们想到了怎么踩？

（2）根据音乐节奏，尝试合拍的做动作。（双脚蹦跳、小碎步跑、单脚跳等）

（3）感受音乐，讨论变化部分。

导入语：这部分音乐，在泥坑里除了蹦跳，还会怎么玩啊？还可以做什么动作呢？

（4）幼儿自主想象，用自己的动作表现音乐。

（5）

三、完整表现音乐，体验音乐活动的乐趣。

1.泥坑派对

（1）感受音乐由慢变快的节奏变化，交流分享对乐曲的感受。

导入语：听！草地上正在举行“踩泥坑”派对！这个音乐和之前的音乐有什么变化？

（2）随音乐情境，表现“踩泥坑”的快乐。

2.彩色泥坑

（1）感受音乐由慢变快的节奏变化

（2）随音乐情境，感受彩色泥坑的快乐。

四、结束部分

教师：下大雨啦！我们一起回家喽！（做躲雨的动作随乐离场）

活动评价与反思：