夏早日初长，南风草木香，繁花似锦的春天远逝，草木葳蕤的夏已至。为进一步响应国家“东西部教育协作”的号召，2025年5月24日，由贵港市港南区凌丽工作坊、江苏省黄华萍乡村骨干教师培育站、江苏省孙建顺乡村骨干教师培育站团队联合承办的江苏常州与广西贵港首届名师工作室联合活动在线上拉开序幕。

为本次活动提供专业支持的专家有：广西贵港市港南区教育局杨泽冰总督学，广西贵港市港南区教师培训中心吕雪娟主任，江苏省乡村骨干教师培育站主持人、正高级教师、江苏省教学名师黄华萍校长，江苏省乡村骨干教师培育站主持人、正高级教师、江苏省特级教师孙建顺校长和广西贵港市港南区凌丽工作坊主副高级教师贵港市教学名师凌丽老师。

江苏省黄华萍乡村骨干教师培育站、江苏省孙建顺乡村骨干教师培育站、常州市中小学教学孙建顺名师工作室、广西贵港市港南区凌丽金点子作文工作坊、港南区和美工作坊、港南区“书林吐馥”工作坊全体成员、常州市新北区孝都小学全体语文教师以及新北区、港南区小学语文教师们也相聚云端，齐聚一堂，共话成长。

本次活动共设九个主题，老师们跨越山海，以云端为舟，以教育为楫，奔赴一场“苏桂同辉”的学术盛宴，共同探寻“新课标·新教材·新课堂”的研修真谛。

活动伊始，江苏省乡村骨干教师培育站主持人、正高级教师、江苏省教学名师黄华萍校长致欢迎辞，她对参会老师表示热烈欢迎，也希望借此活动，探寻教育教学创新路径，深化区域交流合作。

新课标如春风化雨，润泽课堂时空。常州市新北区孝都小学王海艳老师以《30+10讲练一体：新课标导向的课堂时空重构实践》为主题，以“讲练一体”为钥，开启课堂重构之门。王老师从研、备、教、评、辅五个维度展开，立足作业设计，构建讲练评一体化生态，推进“高效课堂”实践，提升“高效课堂”质量。

复述乃思维之跃动，常州市新北区新桥实验小学朱珈颍老师带来讲座《三阶赋能：新课标视域下小学语文复述能力提升》，在剖析复述教学存在问题的基础上，以“三阶”——读懂“课标”、读懂“教材”、读懂“支架”为径，明确年段复述定位，解码文本复述密码，带领大家探寻课堂复述路径。  

故事似棱镜，亦能折射万象；思辨若清泉，可以涤荡心灵。宜兴市经济技术开发区实验小学黄佳涵老师以《故事棱镜：思辨性阅读与表达的任务设计探索》为主题，以“任务设计”为镜，以提升学生的核心素养为目标，引导学生在“做事情”中学语文，在文学故事中生长“叙事思维”与“叙事精神”，映照阅读与表达的万千气象。

诗言志，亦载道；诗中理，可通今。常州市新北区孝都小学王晨启老师以诗为舟，载科学之理，带领老师们在讲座《诗中有“理”：解码统编教材古诗里的科学现象》中感受科学理性思维与古诗诗意文化的碰撞与融合，领略跨学科教学的独特魅力。

体育与智育，仿若教育的羽翼。常州市金坛区河滨小学曹贝老师与大家分享了《小学体育与语文融合学习策略》：以“情境融合”为桥梁，以项目化任务整合学科能力，以文化主题贯通学科内核，打通学科壁垒，学科融合之道尽显教育本真。

汉字如画，形意相生。来自贵港市港南区“书林吐馥”工作坊的坊主李西恩老师以“四看六步”为法，与老师们分享《小学语文“四看六步”字形教学法的应用》，带领大家领略字形教学的深邃之美。

文以载道，思政无声。贵港市港南区江南学区语文教研员黄菊以《小学语文教材中思政主题阅读构建》为主题，带领老师们了解小学语文革命文化题材思政主题的呈现特点和阅读策略。思政与语文的融合，更显教育教学的大智慧。 

耕读名家，自古而然。贵港市港南区和美工作坊坊主李美群携“劳动教育”之钥，在讲座《智慧农园里的写作密码——劳动教育赋能习作教学的实践》中解锁农园写作奥秘。劳动实践与习作教学的融合浑然天成，令人回味悠长。

 作文如织锦，微点成章，结构为纲。贵港市港南区“金点子”作文工作坊坊主凌丽开展主题为《“微点+结构”小学作文分级教学模式的探索》的习作教学策略分享，以“分级教学”为梭，织就习作教学的斑斓锦缎。

万千江河，汇成浩瀚大海；点点星辰，铺就灿烂星空。贵港市港南区教育局杨泽冰总督学和贵港市港南区教师培训中心主任吕雪娟主任就今日研修活动作点睛总结，为本次江苏常州与广西贵港首届名师工作室联合研修活动注入了厚重与深远的力量。

活动的最后，江苏省乡村骨干教师培育站主持人、正高级教师、江苏省特级教师孙建顺校长与老师们分享《结构化教学的理念与策略》，同时引用诗句“天下名士有部落，东南无与常匹俦”，介绍了常州的人文历史和文化特色，诚邀广西的同仁到龙城常州线下交流，互学共进。

知不足而奋进，望远山而前行。本次江苏常州与广西贵港首届名师工作室联合研修活动既加强了苏桂协作深度融合，又竭诚实现资源共享、经验共传、行动共勉。常州之智，贵港之情，在云端交织成歌；新课标的星光，新课堂的芳华，在此刻熠熠生辉。江苏常州新北的烟雨楼台，广西贵港港南的碧水荷风，虽隔万里，但都拥有炽热的教育情怀。我们以诗书为媒，以智慧为引，共绘两地教育教学高质量发展的锦绣画卷。