六月的风轻拂书页，携来智慧的芬芳。2025 年 6 月 10 日，新北区小学语文黄华萍优秀教师培育室的全体成员相聚浦河实验小学，开启专题研讨活动。

课堂展示，教学流芳

浦河小学余秋燕老师执教《黄继光》一课，将学生带入战火纷飞的上甘岭战场。当“让祖国人民听我们胜利的消息吧”的呐喊响彻教室，当 “站、张、扑、堵”的壮烈动作在文字中定格，学生们透过语言的棱镜，看见的不仅是英雄的钢铁意志，更是一个民族永不弯折的脊梁。余老师以“志愿者讲解员”为情境线，让学生在复述、朗读、批注中与文本共情，那些被炮火淬炼的文字，在孩子们心中种下信仰的种子。

孝都小学的黄华萍老师执教的《》两小儿辩日》一课，创设语言的表达的情景，结合学生生活经验再现课文中的内容场景，展开激烈的辩斗，既有观点的提炼和陈述，又有文白对读表达和形式。

孟河实小朱琳老师的《手指》课堂，则流淌着丰子恺式的幽默清泉。“身体矮而胖，头大而肥”的拟人化勾勒，“死力抵住、拼命按住、用劲顶住”的排比式铺陈，让五指从平凡的肢体化作鲜活的生命个体。朱老师带领学生解锁 “幽默密码”，在对比、夸张的字里行间，既品味语言的俏皮趣味，又感悟大拇指 “默默奉献”的品格，让语文课堂成为思维与情感共舞的舞台。

互动评课，思想碰撞

课后，两位执教老师对自己的课堂进行了教学反思，揭示了课堂背后的育人逻辑。随后，培育室成员纷纷发表了自己的看法。

伏茜老师对《手指》一课给予了高度评价，她认为朱老师的课情境创设新颖，

以“拜师学艺”贯穿课堂，任务驱动自然有趣。仿写环节设计精准，从“五官选一”切入，既降低难度，又开放创意空间；辅以评价标准，推动学生将课堂所学的拟人、夸张等手法转化为个性化表达，真正实现“读写共生”。

殷花老师认为《黄继光》是一堂有“语文味”与“英雄气”的课，课堂亮点纷呈。第一，“学法指导”为学生搭建品析语言的思维支架，避免理解流于表面，体现语文学习的逻辑性与规范性。第二，插入上甘岭战役数据、黄继光牺牲细节等资料，将英雄事迹置于具体历史语境中，既帮助学生理解文本背景，又通过现实链接，实现“致敬英雄”到“传承精神”的价值引领，落实立德树人目标。

沈迪老师对阅读链接如何在课堂中实施提出了自己的困惑。

高位引领 笃志致远

培育室领衔人黄华萍校长高度评价了这两节课，她指出，两堂课彰显出对文本特质的深刻洞察与教学理念的精准落地，在多个维度展现出鲜明的育人价值与课堂智慧。 其一，都能针对不同课文的文体特征与精神内核，精准把握情感基调，让学生在适配的情感场域中触摸文字背后的精神脉络；其二，均将学生的主体地位贯穿教学全程，通过任务驱动、情境创设等多元方式，让学生在主动参与、深度思辨中成为学习的真正主人，构建 “以学为中心” 的课堂生态；其三，都注重搭建文本与生活的桥梁，将教学内容延伸至现实场域，引导学生在观照生活、联结实践中深化对文本的理解，实现从语言学习到价值建构的升华。

这场专题研讨活动，既是对课堂教学的深入探讨，也是对育人理念的交流碰撞。培育室全体成员将以此次活动为契机，带着对教学的热忱与思考，把研讨成果转化为日常教学的行动力，在深耕细作中探索更具生命力的语文课堂样态，让语文教学真正成为学生成长路上的文化滋养与思维引擎。