孩子难沟通怎么办？

   小河中心小学   王海霞

孩子到了高年级，经常有家长跟我说孩子叛逆了，不再像小时候那样听得进大人讲话了，越来越难管了，做家长的该怎么跟他们说才有用？

这种亲子沟通不畅的现象具有普遍性，常常有如下表现：

孩子随着年龄的增长和信息渠道的拓宽，自主意识开始萌芽。家长仍停留在过去的教育认知里，他们心中有个评价的期望值，这个期望值还没跟上孩子成长的脚步，对孩子超过自己期望值的行为表示不理解，主观上认为孩子不听话了，对孩子的言行喜欢打断、说教、负向评价，导致孩子有抵触情绪不愿意听家长讲话。

  如何让亲子沟通顺畅起来呢？我们可以在“听、问、说”三方面去下功夫。

1、听，看见情绪

  亲子沟通中“如何听”是需要智慧的，如果孩子向家长表达最近不如意的生活状态，这不仅需要我们父母沉下心来倾听并提炼出孩子表达的关键信息，还需要我们大脑迅速思考、判断、提供怎样对流的回应，这个回应不是急着去给孩子的发言下结论定是非，而是需要家长先看到孩子此刻的情绪，与孩子共情，比如“发生这样的事，你一定很难受吧？”“听到这个消息，我也很难受。”允许孩子表达情绪。孩子在情绪被看见的时候，就对家长有了信任，敞开心扉畅所欲言。喜欢用过来人的姿态教育孩子的家长，往往因忽视孩子的感受得不到孩子的信任。很多时候我们家长不会听，一方面是生活的参悟不够，一方面太在乎结果，不去关注孩子表达时的情绪，所以重视孩子内心感受是孩子愿意听大人讲话的前提。

 2、问，启迪思维

“如何问”更是一门学问。孩子倾诉完了之后情绪上会得到缓解，这时候如何问起高纬度引导的作用。家长一边听的时候一边脑子里思考如何问是有效的，问题的设计要开放要多元要回流。比如孩子放学后回来告诉家长跟同学之间有误会了，家长不必急着替孩子下结论该如何如何，也不必指责自家孩子不懂事，可以问“这样的事情让你们之间不愉快，接下来你打算怎么怎么做呢？”“这么做可能会有几种结果？面对不同结果你怎么对待？”“需要我做点什么？”这个沟通的过程既让孩子看到家长是他的精神力量，愿与他探讨他的大事，又让孩子处在主体地位学会去思考如何解决问题，让孩子学会预设几种结果后他会坦然面对，不会因为怕遭到拒绝就躲避问题。如果家长就问题的结果去质问孩子的是非对错，则会导致孩子关闭心门。家长单方面以过来人的经验告知结论，孩子不会去主动思考，依赖家长为自己出谋划策，如果哪一天家长的主意不再合自己的心意，家长在他心中的形象也会发生改变。   

3、说，引导成长   

“如何说”要去正面描述孩子行为和动机积极的一面，沟通的语言一定是向上的。有些家长喜欢单向训导或打压，只告诉孩子“不能怎样”，但没有引导“可以怎样”。孩子被动接受到的是大人的负面情绪，孩子关注的点就是他在被批评，批评之后不知道接下来该怎么办，多次下来得出结论“跟你们讲有什么用，只会怪我。”慢慢不愿意讲也不愿意听父母发牢骚了。父母的语言是应该向上引导的，应是能让孩子感受到帮助的。重要的一点是如果沟通时父母就共同讨论改进后的方案加上一句赋予价值的言语，比如“你这个主意帮了班级一个大忙，我为你自豪。”这样会给孩子带来价值感，力量感，在以后遇到问题时他会从更高更深处的的价值和意义看问题，不会纠结在琐碎的问题本身上，长此以往的沟通孩子的抗挫折力量也在逐步形成。

 亲子沟通的意义在于借助成长中的问题帮助孩子成长。如何听、如何问、如何说，需要家长有对问题的精准把握、对人生的参悟和对孩子方向性引导的能力，这是我们父母一辈子需要修炼的功课。