师德和教育工作

政治思想、师德表现

政治思想方面：认真学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。我积极参加园 内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高白身 政治思想水平和业务素质。工作中我团结同志，热爱集体，服从分配，对班级 工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领 导安排的各项工作。积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重 的对待每一个孩子。

师德表现方面：我始终将师德师风建设放在首位，以《新时代幼儿园教师职业行 为十项准则》为指引，规范自身言行。尊重每一位幼儿，平等对待班 级中的每一个孩子，关注他们的个体差异，不歧视、不体罚或变相体 罚幼儿。用爱心、耐心和责任心去呵护每一颗幼小的心灵，为幼儿营 造温暖、安全、和谐的成长环境。在日常生活中，注重言传身教，通 过自己的言行举止为幼儿树立良好的榜样，引导幼儿养成良好的品德 和行为习惯。如主动捡起地上的垃圾、礼貌地与他人打招呼等，用实 际行动感染幼儿，培养他们的文明意识和社会责任感。

主要荣誉

镇优秀教师

参加基本功比赛、公开课或专题讲座、各类比赛获奖

1.2024年12月获新北区幼儿园教师优质教育活动评比三等奖。

2.2024年12月区公开课《会跳舞的泡泡》。

3.2025年3月获乐享童年班级案例评比二等奖。

4.2024年6月获区青年教师基本功比赛三等奖。

其它教育教学活动（含指导奖、担任项目组长或领衔人等）

1. 担任园学习环境组副组长。

教科研工作

课题研究的名称、级别（参与或主持）

担任区级课题《基于儿童立场的班本课程建设研究》成员

发表或获奖论文

《幼儿园园本课程建设的思考与实践》于2024年11月发表于《新视线 教育与研究》

学习提高

参加各类培训进修

积极参加各种园外交流学习的培训

阅读书目（共读和选读）

《有力的师幼互动》

《儿童视野的幼儿园环境创设》

《幼儿园引导游戏—深化儿童的学习》

个人收获

一年中对于班本课程的新认知与新收获

在不断参与园本课程的建设的活动中，我对幼儿园课程建设有了更深层次的理解，同时认识到了幼儿园课程建设对于幼儿及教师发展的重要性。因此，我仔细思考，如何去创设适合本班的班本课程，既能促进幼儿的成长需要，又能提升教师的研究能力。

我们要把握日常生活环节中的教育契机，及时开发引入相关主题，让幼儿在活动中“知其然”，更“知其所以然”，教师要敏锐地利用并开发好幼儿的一日生活，挖掘多种课程资源，为幼儿提供多种发展机会、条件、时空和途径。

还要在细节和整体上熟悉本班幼儿身心发展的特点和现状，要对幼儿园的教育目标和人的终身发展目标以及教育指导纲要的精神做到心中有数，只有这样，才能具体地判断什么样的课程开展是有价值的，开发什么样的课程才是对幼儿具有挑战性和发展性价值的，才能进行有价值的班本课程意识捕捉、判断和建构。

存在的不足和努力的方向

（针对班本课程建设）

  我的不足：目前对于班本课程的资源开发相对局限，多依赖教师个人经验与手头有限的教材资料，缺乏对社区资源、家长资源以及网络资源的有效整合与利用。例如，未能充分挖掘社区内的文化场馆等资源，也没有充分发挥家长在不同领域的专业优势，导致课程内容不够丰富多样，难以满足幼儿多元化的学习需求，限制了课程的广度与深度。

努力的方向：继续学习有关班本课程有关的书籍，努力提高自身专业能力和专业素养。多学习多思考，多借鉴汲取培育室成员优秀案例促进自己更进一步的成长。