爱与爱到

        新北区小河中心小学   王海霞

【故事】放寒假前的休业式结束后，小徐同学的爸爸打来电话，想了解下孩子考试反应出的问题和寻求以后的对策，言语中无可奈何：“三门不及格，我怎么也想不通，平常数学英语考不及格，语文能及格的，为了能让他数序英语有进步，我一直盯着他背单词学习，要说基础弱吧，暑假给他一对一请人补课了，平时课后服务结束之后防止他回家做作业不自觉，送他补习班老师那里去补课，我们算是尽力了，居然期末三门都不及格！人家孩子大人不管不问，玩玩手机，也能考个高分，上次数学没考及格我揍了他一顿，还说学不好送你塔沟里去，他听了不敢偷懒了，后来也肯做作业了，原以为这次考试会进步，没想到还倒退，这学习让我怎么去面对老师？我们单位里我所管的部门里很多大学生，都要会英语有些真本事才能端好工作这个饭碗的，给他讲这些，说他这作业不走心了了草草完事的态度长大能做什么呀？！道理每天讲，盯他也盯的，补课也补的，真不知道问题在哪里，真的急死人的！”我对家长愿意在陪伴孩子上花时间先一番赞许，再安慰家长不要因为暂时的成绩打孩子，每朵花的花期不一样。又指出孩子学习不好的根本原因：主观能动性没有激发出来，没有主动学习的空间，最需要的是补习惯，不是送培训机构补课。建议跟孩子一起商讨学习玩耍时间安排，其间进行适当引导，一起做传统游戏，不要将成人的焦虑传给孩子，多发现孩子的进步，改善亲子关系。听了我的详细分析后孩子的爸爸深受触动，决定改变自己的教育方式。
【感想】孩子的成绩确实与他的智商不匹配，作为父亲不甘心真是人之常情。孩子的父亲觉得自己出钱出力，让孩子加班加点学习，理当受到相应的回报，这是成年人多劳多得的想法。但是忽略了孩子的成长规律。

1、没有尊重孩子是个独立的个体，孩子学习的主观能动性需要被激发，孩子回家后的时间被安排得满满当当，无法让他觉得学习是自己的事。孩子一天的学习已经很累，课后服务之后还要去补习班，没有时间玩耍，没有时间充分休息，导致课堂上注意力不集中，学习效率低下，进入恶性循环。

2、亲子关系坏了，学习动力就降低了。通过以往的了解，孩子从小有爷爷奶奶带大，爷爷奶奶对其宠溺无边，父亲对孩子中途插入的严格管理让孩子很不适应。一边是爷爷奶奶的溺爱，一边是父亲的严厉，两个极端让孩子无所适从，便无所作为。孩子的爸爸是单位的行政人员，对孩子缺少降低姿态和走心的陪伴，用的是考量，必须拿到成绩，拿不到就送塔沟学校，孩子被揍后加速完成作业主要来自送塔沟的恐吓，并非是对作业的正确态度，亲子关系埋下隐患，当着爸爸的面勤勤恳恳完成任务，离开爸爸的严厉整个人能怎么放松就怎么放松。爷爷奶奶爸爸都认为自己很爱孩子，但这种爱孩子接受不到，陪伴孩子更多是需要爱到，宠爱和严厉的爱如果没有爱到孩子，那都不是真爱。一旦亲子关系坏了，家长的教育和影响力就会大大折扣。

3、让他看到玩的希望他才会用心学习，多陪孩子玩玩传统游戏，玩耍得到满足，又享受了美好的亲子时光。家长可以有对成年人世界的了解和长远的目光，但不要将成年人的焦虑传给孩子，因为这些不在孩子的认知范围内，不触及孩子的当下需求，可以与老师经常沟通，了解孩子的学习问题，多听听孩子的声音，孩子需要被家长看到努力，无助时需要大人的帮助，家，是给孩子最大认可的避风港。大人爱到了孩子会让孩子有安全感，敢于在家尽情玩耍，敢跟家长实事求是说清自己在学校的情况。