夏日微风轻拂，成长步履不停，老师们始终葆有探索的热忱。5月29日下午，新北区祁琴花优秀教师培育室的成员们相聚圩塘中心小学，共赴第32次教研之约。

课例展呈 教学流芳

三位老师呈现了风格各异且精彩纷呈的英语课堂。首先，朱丽佳老师执教四下Unit 8《How are you?》的Story time。借助视频引出主题，创设问答情境，引导学生感知表达身体状态的词汇。通过观察图片、猜测等活动揭示主题，学习重点词汇和打电话用语。带领学生细读文章，剖析文本中关心他人健康的用语，通过模拟表演、朋友圈创作等活动，让学生在情境中运用语言，提升语言表达与人际交往能力。紧接着，卢媛媛老师带来《Emma's birthday》一课。以师生交流、看视频等方式让学生初步感知 “生日” 主题。引导学生观察封面、听读文本，整体感知情节，通过小组合作理清故事结构。挖掘绘本细节，创设情境演练，让学生体会 “爱、付出” 等主题意义，并能结合实际为家人朋友设计生日惊喜计划，提升语言运用与实践能力。最后，三井实验小学的周舒老师执教《Dreams》一课。通过复习Story time和cartoon time导入，借助绘本引导学生感知梦想主题。以观察封面、预习检测等活动，激发学生兴趣，鼓励其思考梦想缘由。通过朗读、思辨等方式梳理情节，引导学生基于自身经历，运用所学语言表达梦想，培养思维与语言运用能力。

评课论教 智慧碰撞

    夏老师讲评了第一节课，高度肯定朱老师充分运用小组合作模式，通过巧妙提问牢牢抓住学生注意力，有效引导学生深度思考。同时建议在课堂最后的表演环节，可鼓励学生走上讲台展示，进一步活跃课堂氛围。刘老师对卢老师的第二节课进行点评，指出其教学思路严谨流畅，聚焦学生能力培养，尤其是观察图片环节设计精妙；并提出优化建议，认为绘本处理可围绕三个场景展开，使教学脉络更为清晰。孙老师针对周老师的第三节课作出评价，称赞其教学环节层层递进，绘本选材与教材高度契合，逻辑严密，课前预设目标达成度高，朗读、表演、创编等多样化教学方式充分锻炼了学生的思维品质，同时建议进一步细化板书设计，为学生写作搭建更完善的框架。

高位引航 笃志致远

    最后，祁校围绕绘本教学分享了独到见解。她着重强调，阅读教学在学科教育中占据核心地位，教师应在日常教学中系统性培养学生的阅读习惯，构建终身阅读的意识。关于绘本与教材的融合，祁校指出要打破传统教学边界，以多元化、创新性的方式实现两者有机结合，根据教学实际灵活选择绘本融入教学的节点，让绘本资源充分服务于教学目标。在教学策略层面，祁校倡导以任务驱动为导向，将教学过程科学划分为读前、读中、读后三个阶段，通过设置层层递进的学习任务，引导学生主动运用知识。为帮助学生更好地理清文章脉络，她建议采用排序、缺词填空复述等多样化教学方法，助力学生深入理解文本。

    教海无涯，研途有光。每一次课例展示都是成长的基石，每一场评课议课都是思维的碰撞，每一回高位引领都是方向的锚定。我们于教育征程中奋进，于教研沃土里扎根。英语教学漫漫征途，愿我们持探索之勇、钻研之韧、坚守之恒，不断跋涉，奔赴教育的明媚远方。