沐一场四月的暖阳，怀一腔对英语教学的热忱，4 月 15 日下午，常州市新北区祁琴花优秀教师培育室开展了第三十一次活动。

（一）多彩课堂展风采：多元课型激发英语学习活力

）多彩课堂展风采：多元课型激发英语学习活力

首先，孙杨老师执教六下 Project 2 Travel book。孙老师巧妙融合课本知识与实际生活，鼓励学生分享心仪城市，还引入热门旅行地的图片、视频资料，让教学内容兼具时代性与吸引力，成功激发学生的学习兴趣。 

紧接着，刘雨佳老师展示了三下 Unit5 Fruit 第一课时。水果主题属于 “人与自我” 范畴，刘老师紧扣新课标，围绕 “Big Question: Why do you like fruit?” 展开教学活动。通过设置一系列丰富多样的环节，引导学生探讨常见水果，培养学生的分享意识。

最后，沈欣怡老师带来一节精彩的绘本课《The box of books》。沈老师借助一系列巧妙设计的活动，引导学生借助 Story Map 梳理思路，将故事信息有条理地整合，形成完整的复述内容。同时，鼓励学生大胆预测故事情节，通过观察封面及提问，充分激发学生对故事的好奇心与阅读兴趣，让学生收获美好的阅读体验。 

（二）思维碰撞绽火花：深度研讨助力教学品质提升

组员们围绕新课标理念在课堂的落实情况展开热烈研讨。老师们从各自独特的视角出发，毫无保留地分享见解，句句都直击要点。思维在交流中碰撞，智慧在研讨中交融，大家在汲取他人长处的同时，也收获了满满的教研心得。

 刘姝言老师认为，孙杨老师展现出扎实的教学功底与精心的教学设计，为学生带来一场丰富生动的英语学习之旅。若能再多向学生提出一些评价类、思辨类问题，将更有助于提升学生的思维能力。

卢媛媛老师表示，刘老师真正做到了用好新教材，落实新课标。在教学 Chant 时，关注韵脚断句等细节，还让学生用其他水果创编新小诗，实现知识的迁移创新，有效培养学生的高阶思维。此外，刘老师整节课充分利用导学单，大大提高了课堂教学的针对性。

解美洁老师称赞沈老师的课堂环节灵活生动，巧用问题链将绘本知识转化为层次鲜明、系统性强的问题，激发学生学习的主动性，带领学生开展体验式阅读。同时，沈老师准确挖掘了绘本的育人价值。解老师也提出，绘本课还应给予学生朗读的机会，并由老师进行相应的朗读指导。

 （三）专业引领明方向：精准点评指引教研前行道路 

祁校长强调，教学要以学生的学为中心，巧妙引导学生思考探究，将问题转化为教学契机。同时，她肯定了前置学习的必要性，但也提醒老师们，前置学习不代表学生已完全掌握，课堂上仍需进一步夯实单词基础。在备课过程中，要注重单元整体性，将一个单元的教学内容视作有机整体，进行系统规划与设计。

最后，区发展中心毛老师强调了培育室 “孵化” 优秀教师的重要作用，提倡培育室共享优秀资源，分享先进的教学理念。毛老师肯定了培育室丰富多样的活动，同时指出课堂仍是教学的主阵地，每一堂课都要紧扣教研主题，精心打磨，充分展现教研成果

教研，本就是一场学无止境的修行，今日所获，恰似修行路上的璀璨明珠，珍贵而夺目。愿我们怀揣这些收获，在小学英语教学这片广袤园地里，精心耕耘，让每一株幼苗都能在英语知识的滋养下，茁壮成长为参天大树。期待下次教研，我们再度共赴这场知识的盛宴，续写小学英语教育的华彩篇章 。