此次双师课《杜鹃之声 春之舞动》中，让我感受到新课标下全新的观课体验。刘老师主声乐、周老师重舞蹈，总体上各自分工清晰，但教学环节上稍显得各自独立，可以再深度协作就好了。双师课堂的精髓在于教师发挥专长、紧密配合，让协作贯穿全程，而非机械划分教学时段。唯有打破割裂感，才能释放创新模式的教学效能。

　　新课标要求二年级音乐课以唱游形式培育学生音乐感知等核心素养，强调趣味与体验。教唱《杜鹃》时，刘老师可深挖“森林舞会”情境，调动多感官教学；周老师在《杜鹃圆舞曲》赏析中，应减少主导，引导学生自主聆听，避免音乐欣赏过度视觉化。