《找空气》是苏教版小学科学一年级下册《空气》单元的开篇课程，其目的在于让学生通过体验感知空气的存在，并理解空气是一种无色无味的气体。本课程紧密贴合教学大纲，具有多个教学亮点。详细内容如下：

一、课堂导入环节

教师巧妙地引入了“神秘盲袋”探究活动。课前，教师精心准备了三个外观完全相同的黑色袋子，并提出悬念式的问题：“观察这些鼓起的袋子，你们能猜到里面装的是什么吗？”这一策略成功地激发了学生们的好奇心和探究欲望。

二、探究实施过程

当学生打开标号为3的袋子，发现里面是空的，课堂上出现了认知上的冲突。教师及时引导学生思考：“为什么一个空袋子也能鼓起来？”在小组讨论后，学生们提出了“是空气撑起了袋子”的假设。随后，教师分发了实验材料包，鼓励学生们自主设计三种不同的方法来装空气。

在验证阶段，学生们进行了分层实验设计：

基础验证：在鼓起的袋子上用图钉扎孔，感受气流的存在

进阶实验：将密封的空气袋压入水槽中，观察产生的气泡

拓展探究：通过哨子装置来验证空气振动传声的特性

三、概念建构环节

通过感官观察空气，发现空气的特征，并借助不同形状的气球发现空气没有固定的形状。引导学生对比空气与水的特性，帮助他们总结出以下共性和差异：

共性：没有颜色、没有气味、没有味道、没有确定的形状、具有流动性

差异：水可以看得见摸得着；空气看不见摸不着

百草园小学 胡本志