班级

大班

是否原创

否

形式

集体备课

教材分析

与

幼儿基础分析

教材分析:

《指南》中强调:应该经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。《赶走蛀牙虫》 选用的乐曲“波尔卡”节奏欢快，活泼，有感染力，乐段结构明显。活动中幼儿能跟随音乐做出相应的动作表现不同场景，感受乐曲的欢快，体验音乐游戏的魅力，并且从中学习到蛀牙虫对牙齿的危害，提高保护牙齿的意识。

幼儿基础分析:

已有经验:大班幼儿正处于换牙、蛀牙问题比较多的时期，孩子们在学习之前已经对蛀牙虫有所了解，知道蛀牙虫的对牙齿的危害。大班幼儿喜欢音乐游戏，喜欢用自己喜欢的方式来表现音乐。

欠缺经验:幼儿对音乐的感受力和表现力各有不同，有时不能准确的表达对音乐作品的理解（音乐中的情感以及音乐中的形象和情节等。）

提升点:利用故事、图谱、游戏等形式帮助幼儿理解并表现音乐。 

活动目标

1.感受乐曲轻快、活泼的风格，能随音乐合拍地做动作。

2.能根据乐句和乐段表现不同情节，体验与同伴合作游戏的乐趣。

3.在游戏中了解护牙方法，增强保护牙齿的意识。

活动准备

教学具: ppt课件。

座位摆放:幼儿呈半圆形围坐。

活    动    过    程

活动版块

教  师  行  为

幼儿行为

活动评析或建议

3ˊ

一、故事导入，激发活动兴趣。

1.完整欣赏音乐，导入故事情节。

师:今天我带来了一段音乐，里面藏着一个关于牙齿的有趣的故事，请你仔细听：猜一猜会发生了什么事?

导入故事:在口腔王国里有一条牙齿大街，牙齿大街上整整齐齐排列着一颗颗又白又亮的牙齿。可是其中一颗牙齿里面，住着一只蛀牙虫，蛀牙虫最喜欢在牙齿上造房子了。听，蛀牙虫来了。

幼：有蛀牙

牙齿在跳舞

幼儿根据生活经验自由猜测故事情节。

22

二、分段欣赏，感知乐曲性质。

1.欣赏A段音乐，理解图谱动作。

提问：蛀牙虫在干什么？它最爱吃什么？

师：我们跟着音乐一起去找好吃的吧！

2. 欣赏B段音乐，表演造房子的动作。

蛀牙虫吃饱了喝足，有力气了，准备给自己造一个房子，它会怎么在牙齿上造房子呢？

幼：看一看

找一找、吃食物

幼：糖果、饼干

幼儿自由讲述并表演蛀牙虫造房子动作。

追问:还有其他造房子的方法吗?想一想造房子会用什么工具?

师:我们一起学一学蛀牙虫造房子吧。

3. 表演AB段音乐，感知音乐情境。

师：谁愿意当蛀牙虫，我们一起来玩个游戏。幼儿在教师引导下有节奏的随音乐做动作。

4.欣赏C段音乐，表演牙疼和保护牙齿方法。

提问：被蛀牙虫挖了洞的牙齿会怎么样呢？你会怎样表现呢？

提问:孩子们，牙齿被蛀牙虫挖了这么多洞洞，咱们有什么办法来保护牙齿呢?

师:请小朋友跟着音乐用自己的好办法来赶走蛀牙虫，保护好牙齿。

幼：锤子敲、锯子锯、铁锹挖

幼儿分角色表演

幼：牙疼

自主表现牙齿疼

幼：刷牙、漱口、少吃甜食

幼儿自由交流并表演保护牙齿的方法。

5ˊ

三、完整表演，整体理解音乐。

师:现在就让我们一起完整玩这个游戏吧。

小结:我们每天都要坚持早晚刷牙、饭后漱口，保护自己的牙齿哟！

幼儿分角色表演

活动评价/反思：