角

色

区

我会叠裤子

1.愿意和小朋友一起游戏。

2.在提醒下能遵守游戏规则。

提供各种衣服以及裤子，支架图。

用正确的方法叠好衣裤。

1. 引导幼儿愿意大胆动手尝试。

2. 在游戏中关注幼儿的情绪变化，及时提供引导和帮助。

我是小厨师

1.认识常见的厨房用具，如锅、铲子、勺子等，了解其用途并尝试使用。

2.认识一些常见的食材，如蔬菜、水果、面包等。

3.增强在游戏中的合作意识和分享精神。

4.锻炼语言表达能力，能与小伙伴交流在小厨房的活动体验和想法。

提供锅、碗、蔬菜、刀、勺子、灶台、洗菜池、桌子、围裙、步骤图等。

玩法一：能够自主选择角色进行角色扮演，烧菜或者是照顾宝宝。

玩法二：能够自己邀请小朋友或者是老师来吃一吃自己做出来的美食

1.引导幼儿自主选择想要扮演的角色，明确角色任务。

2.根据幼儿的游戏情况，进行示范，如何使用厨具，如铲子翻炒“食物”、如何用锅“煮汤”，引导幼儿模仿学习。

音

乐

区

我会装扮自己

1.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

2.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

阶段一：提供裙子，演出的衣服头饰等。

阶段二：提供首饰盒、首饰及小镜子。

阶段三：提供串珠的绳子。

玩法一：选择自己喜欢的衣物来装饰自己。

玩法二：用绳子串珠，串成手链或者是项链来装扮自己。

引导幼儿大胆地表现自己，用不同乐器演奏。

两只小小鸭

1.敢于在集体面前大胆展示自己。

2.身体能随熟悉的音乐做身体动作。

阶段一：提供音乐，图谱

阶段二：提供话筒，打击乐等。

阶段三：提供头饰、服饰。

玩法一：跟随音乐唱一唱，跳一跳。

玩法二：能选择自己喜欢的乐器跟着音乐进行演奏。

玩法三：选择自己喜欢的服饰，边唱边表演。

阅

读

区

趣味阅读

1.主动要求成人讲故事，读图书。

2.爱护图书，不乱撕、乱扔

3.能看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事情。

4.能将玩具和图书放回原处。

阶段一：提供符合主题的绘本。

阶段二：提供故事盒子，与故事相符的背景或者手偶。

玩法一：幼儿自主选择自己喜欢的绘本进行阅读。

玩法二：幼儿可以用手偶或者是故事盒子来演一演，说一说故事内容。

关注幼儿是否愿意自主阅读绘本，并且能够一页一页的看下去。

视听

1.在成人的引导下，幼儿能听懂简短的儿歌，故事。

平板，耳机，小故事（视频）

玩法一：能够安静的坐下听故事。

玩法二：能听懂故事内容，并能大胆地跟同伴分享故事内容。

关注幼儿的视听距离是否合理，如果太近要及时提醒。

关注幼儿能否安静的听故事。

益

智

区

亲亲一家

1.通过观察建立物品与家人的对应关系。

2.能按物体的关联性将常见的物品进行匹配归类。

3.幼儿知道自己是家庭的一员，感知一家人之间的亲密情感。

阶段一：布置背景，客厅，房间，厨房，卫生间背景图供幼儿游戏。

阶段二：根据幼儿的需要及时调整。

玩法一：爸爸的领带根据爸爸身上的颜色进行匹配。

玩法二：根据已有经验，摆放家里的物品。

玩法三：根据任务卡，给妈妈制作好看的花裙子。

玩法四：根据任务卡，摆放家人的位置，拍一张全家福。

幼儿是否愿意游戏。

幼儿能够正确的分类摆放。

小人叠叠高

1、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

提供叠叠高小人

玩法一：能够成功的把小人一个一个垒起来。

玩法二：可以多种造型（正的，倒立的）小人组合在一起。

关注幼儿是否愿意参与游戏。

幼儿探索出新的小人垒高方法。

科

学

区

有趣的颜色

1.对周围的很多事物和现象感兴趣。

2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

阶段一：提供滴管，容器、彩色色素（红黄蓝），搅拌棒。

阶段二：提供纸巾，透明的杯子

玩法一：把颜色滴入水中，看水的变化。

玩法二：将不同的颜色组合在一起，会变成什么样子。

玩法三：将彩色的水倒入透明的杯子中，放入纸巾，观察纸巾和杯子里发生了什么变化。

幼儿动手操作并发现实验的变化，并能够大胆的讲述自己的发现。

泡泡变变变

1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

2.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

阶段一：提供泡泡液、泡泡棒。

阶段二：提供扭扭棒

玩法一：尝试用不同的泡泡棒吹泡泡，观察泡泡的形状。

玩法二：尝试自己用扭扭棒做泡泡棒，吹泡泡

引导幼儿观察吹出的泡泡的形状，鼓励幼儿自己制作泡泡棒，探索不同形状的泡泡棒吹出来的泡泡是否一样。

建

构

区

我们的家

能用简单的积木搭建自己想要的事物。

提供不同形状的木质积木、小动物模型。

玩法一：能够用积木搭出自己想要的设计。

玩法二：用小动物，玩偶装饰一下自己的建构作品。

关注幼儿建构的技巧，引导幼儿尽量把作品放大。

好玩的雪花片

1.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。

2.能与同伴友好相处。

提供雪花片，造型支架图。

幼儿自主建构。

1、 关注幼儿能否主动参与游戏。

美

工

区

爸爸的领结

1.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

2.能用色彩，在画面上进行简单的布局。

阶段一：提供油画棒、领带涂色纸。

阶段二：提供粘土，彩色胶带。

玩法一：选择自己喜欢的颜色进行涂色。

玩法二：用超轻粘土，胶带等材料装饰领带。

幼儿探索不同的材料来装饰领带。

颜色秘密

1.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

阶段一：提供颜料（红黄蓝）、刷子、操作纸。

阶段二：提供彩纸，彩泥等其他装饰材料。

玩法一：在两只手上分别刷上不同颜色的颜料，按在纸上，再把两只手搓一搓，也按在纸上，观察颜色的变化，最后进行创意画。

玩法二：在印完手印的基础上选择自己喜欢的材料进行粘贴装饰。

幼儿用揉一揉，印一印的方法探索颜色的变化，再大胆的进行装饰画。

格子画

1.乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品

2.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

阶段一：提供底板蜡笔（红黄蓝）。

阶段二：提供彩色胶带，颜料。

玩法一：根据自己喜欢的配色来进行涂色。

玩法二：用彩色胶带拼出格子，在格子里看刷上颜色。

能够按自己的想法来创作。