师德和教育工作

政治思想、师德表现

政治思想方面：在过去的一年中，我始终坚持正确的政治方向，拥护党的教育方针政策，认真学习国家关于学前教育的重要指示精神与相关法规，不断提升自身政治理论素养，深刻理解立德树人的根本任务。我能自觉将国家教育方针融入日常保教工作，遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教，促进幼儿健康成长。

师德表现方面：我始终将幼儿的安全、健康与快乐成长放在首位，尊重、理解、关爱每一位幼儿，平等公正对待，建立积极、温暖、信任的师幼关系，以爱心、耐心、细心呵护童心，守护童年。同时，我严格遵守教师职业道德规范，言行雅正，举止文明，衣着得体。在工作中以身作则，用高尚的品德、积极的态度和敬业的精神感染幼儿、影响同事，树立良好职业形象。

主要荣誉

2024年11月获园“美力团队”

参加基本功比赛、公开课或专题讲座、各类比赛获奖

1.2024年11月获园区域环境创设评比一等奖。

2.2024年11月班级区半日活动开放。

3.2025年4月在区李潭优秀培育室开放区域《小鸟，你好》。

其它教育教学活动（含指导奖、担任项目组长或领衔人等）

1. 担任园美工区项目副组长。

教科研工作

课题研究的名称、级别（参与或主持）

担任市级课题《基于幼儿审美能力培养的玩美创艺活动研究》组员

发表或获奖论文

1. 《主题课程背景下幼儿园美工区创设的行与思》获省教育学会三等奖

2. 《非遗艺术融入幼儿园美工区的实践路径与策略研究》于2025年1月发表于《时代教育》

学习提高

参加各类培训进修

积极参加各种园外交流学习的培训

阅读书目（共读和选读）

《有力的师幼互动》

《每个儿童都是有力量的学习者》

《观察：读懂与回应儿童》

个人收获

一年中对于班本课程的新认知与新收获

每次聆听同伴的生成课程汇报，都是一次生动的学习过程。这极大地拓宽了我对幼儿兴趣点如何转化为有价值课程的视野，深刻理解了课程内容选择应源于生活、追随儿童、聚焦发展的核心理念。结合李园的专题讲座，我系统学习了如何敏锐捕捉幼儿生活中的教育契机，如何有效利用环境、社区、家庭等多元资源，以及如何运用科学的方法来支持和拓展生成课程的深度与广度。这使我对课程的梳理、设计与动态调整有了全新的、更专业的认知。定期观摩不同班级的区域开放活动，为我提供了宝贵的学习平台。我直观地学习到了多种富有创意且符合幼儿年龄特点的区域环境创设思路、材料投放策略以及教师观察指导技巧。

存在的不足和努力的方向

（针对班本课程建设）

  我的不足： 在捕捉幼儿兴趣点后，对于如何更广泛、深入地挖掘与整合有价值的课程资源，并将其系统化地融入课程脉络，我的能力尚有提升空间。在班本课程的生发与实施过程中，我对于系统化、多层次的课程审议意识还不够强，流程也不够规范，常常是边做边想，缺乏充分的预设审议和过程中的动态审议，导致课程设计的科学性和实施的有效性可能受到影响。

努力的方向：我将更主动地学习资源评估与整合策略，提升对各类资源的敏感度与开发能力，学习如何依据课程目标和幼儿发展需求，对资源进行深度挖掘、创造性转化和有效运用。我也将积极学习并实践课程审议的模式与方法，在课程的关键节点主动发起和参与审议，学会运用专业理论和观察数据支撑审议观点，提升课程设计的逻辑性、适宜性和反思调整能力。