2024-2025学年胡忠梅“逐光”优秀班主任培育室个人工作总结

江苏省奔牛高级中学  陈常英

新的一年，在胡忠梅老师领衔的“逐光”班主任培育室的引领下，在培育室同仁的诚挚帮助下，我进一步实现了成长。

一、理论学习

我积极研读《班主任》等专业杂志，努力学习前沿教育理念；积极参加每月一次的培育室活动，从同仁精心设计的班会课和讲座中努力汲取大家的带班智慧；尤其是依托培育室平台，暑期有幸参加了杭州培训活动，聆听了数场高质量的讲座，从中汲取了丰富的养份。努力将所学转为班级管理理念，在2024年11月27日，开展了体验式主题班会活动《做情绪的主人》，面向同仁分享相关理念，得到大家的认同。

二、实践操作

以“向阳生长、逐光而行”作为班级发展理念，我带领学生确立“团结、互助、乐观、向上”的班级发展愿景。在班级文化建设中，通过共同拟定班级公约、设计确定班徽等活动增强学生主人翁意识，通过举办集体生日会组织学生互写成长寄语等方式提升班级凝聚力，通过组建学习小组等方式培养学生互助中竞争意识，通过劳动教育等方式培养学生集体责任意识等。众多活动使班级氛围融洽，学生互助友爱意识强烈，班级曾获得“文明班级”和“书声朗朗班级”等荣誉称号。

三、反思不足

1、教育理念在实际操作中，有时会出现瓶颈现象，需要积极探索突破策略2、对待部分教育案例，易出现经验主义错误，具体案例具体分析意识有待增强

3、教育科研意识有待进一步增强，及时反思教育得失记录成文的习惯有待进一步养成。

四、努力方向

基于上述不足，拟定以下努力方向：

1、深化德育研究，坚持深度阅读教育专著，不断更新教育理念丰富教育储备。

2、提升创新意识，努力将所学与教育案例高度融合，活学活用，争取实现高效育人。

3、保持教育热情，进一步修炼教育者的心态，在育人过程中实现与学生共同成长。