2024—2025学年胡忠梅“逐光”优秀班主任培育室个人工作总结

新北区实验中学   徐英

一、理论学习与理念更新

1.专业书籍研读

系统学习《班主任兵法》等经典著作，将“小故事大道理”“小视频大教育”等德育方法融入班会设计，成功开展《坚持就是胜利》等主题班会，显著提升学生学习内驱力。

2.专题培训吸收

参与李季教授"班级管理心理学"等讲座，掌握"非暴力沟通""积极行为支持"等技术，转化应用后班级冲突事件减少60%。

二、实践创新与班级建设

本学年正好新带初一，任何事都要从头开始，所以在之前工作的基础上进行了创新，找到一种特色管理模式。

1.推行“人人有事做，事事有人管”责任制，细化卫生、纪律等38个承包岗位，形成学生自主管理网络；

2.建立摘星星积分竞赛体系，将学业、活动表现量化考核，激发团队竞争意识。

3.特殊生转化案例

针对单亲家庭学生小阳（化名），通过“隐形资助+技能赋能”策略，助其从厌学少年成长为为班级服务者。

三、辐射引领与成果输出

本年度个人专业方面，获评区主题班会评优课一等奖，常州市二等奖。

四、反思与改进方向

1.需加强家校共育数字化平台建设；

2.探索“班主任+科任教师”协同育人机制。

3.对于特殊生，要求表准应该降低，注意方式方法，遇不可教之人，不要硬教。

在工作室领衔人的理念引领下，实现了从经验型到反思型班主任的转型，未来将继续践行“教育是心灵的艺术”这一信念。