2024-2025学年胡忠梅“逐光”优秀班主任培育室个人工作总结

新北区西夏墅初级中学  薛红娟

时光如白驹过隙，转眼间又一个学年即将进入尾声。回顾加入“逐光”优秀班主任培育室的这段时光，忙碌而充实。

一、理论学习：听与看

本年度最大的收获是暑期的杭州学习之旅，我遇见了一群照亮我生命、激励我前行的“星”，他们是我永远学习的榜样！ 于洁老师的《我这样化解教育的艰难----特别的爱给特别的你》，钟杰老师的《轻松带班----21招化解班主任工作难题》，方海东老师的《基于学生成长的班主任思维建立》等数场讲座，真是干货满满、精彩无限！ 大师们高屋建瓴，为我带来了最新的班级管理理念，这些新思路、 新方法犹如淙淙的溪水，滋润了我干涸的心田，也为我今后的工作指明了方向！ 

除了参加每月一次的培育室活动之外，我继续秉承阅读的习惯，从《珠峰来信》、《奇迹男孩》、《奥吉和我》、《坐在教室最后一排的男孩》、《我家没有英雄》等青少年成长小说中找到班级中的原型人物， 用阅读更好地与学生沟通。

二、管理实践：抄与变

对于班级管理，我以前觉得积分管理过于繁琐，一直没有提上日程。新一届学生，我开始挑战自我，以四人小组为单位，将胡老师的积分模板稍加改动，变为我们现行的班级管理模式。我根据班级学生情况制定小组和个人的积分奖惩制度，每周进行个人积分评比。但在每周评比时还是会出现不少问题，因此前后采用了三次不同的统计和表扬方式， 进行各种奖励，激发学生积极向上的学习劲头，营造出你争我赶的的班级学习氛围，让每位学生都能在良好的班级氛围中茁壮成长。

三、自我反思：进与退

 感谢培育室，我追随者小伙伴们前行的的脚步，一直坚持听课评课、每月撰写育人故事、理论学习与实践操作并行。基于育人故事而撰写的班主任论文获得了常州市一等奖，让我兴奋不已。但书架上的《班主任工作漫谈》、《就这样当班主任》、《做一个专业的班主任》等理论书籍一年都未曾翻过一次。班级里的头疼分子也未见消停，每日周旋于日常班级管理琐事和作业批改之余，我也慢慢失去了班主任工作的热情。更多的无奈和无助在问题学生身上出现，我急需暑假充电，满血复活。

逐光而行、逐梦不息。我还需不断学习，不断反思，形成自己独特教育风格，提升自己的教育教学水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好班主任工作,努力成为一名优秀的培育室成员。