聚焦课堂优化与逆商培养 赋能小学体育教师成长

——新北区小学体育孙建顺优秀教师培育室线上研讨活动圆满举行

       2025年8月24日，新北区小学体育孙建顺优秀教师培育室以“线上云端相聚”的形式，开展了一场主题鲜明、内容扎实的教学研讨活动。本次活动特邀两位正高级教师、省特级教师担任主讲嘉宾，吸引了培育室全体成员及新北区多所小学的体育教师参与，旨在通过专家引领、经验分享，破解小学体育教学痛点，推动教师专业能力与学生综合素养双向提升。

    一、专家领航：双专题讲座直击教学核心痛点

    活动伊始，正高级教师、省特级教师赵金华以《优化课堂组织，提升运动密度》为题展开分享。赵金华结合30年一线教学与教研经验，直指当前体育课堂普遍存在的“运动密度不足、无效等待时间长”问题，并通过具体课例拆解优化策略：在热身环节，建议采用“情景化动态热身”替代传统队列练习，如以“小动物闯关”游戏融入关节活动与心肺激活，让学生在趣味中提升参与效率；在技能教学环节，提出“分组轮换+器材循环”模式，以“篮球运球”教学为例，设置运球绕桩、传球接力、投篮练习三个 stations（站点），每组学生同步开展不同任务，教师巡回指导，大幅减少等待时间；在课堂收尾环节，推行“碎片化放松”，利用学生整理器材的间隙，通过口令引导进行肩部、腰部拉伸，实现课堂时间“零浪费”。

    随后，培育室领衔人、正高级教师、省特级教师孙建顺以《体育运动技能教学中加强逆商教育的策略》作专题讲座。孙建顺强调，体育不仅是技能传授的阵地，更是培养学生“直面挫折、积极抗压”品质的关键场域，并从五个维度提出可落地的教学路径。他提出，体育技能学习是培养学生抗挫折能力的重要载体，并从五个关键方面系统阐述具体实施策略：一是引领学生确立奋斗目标，让学生在目标指引下主动克服学习困难；二是激励学生磨砺意志毅力，通过持续的技能练习锤炼坚持品质；三是组织学生进行耐挫训练，在适度挑战中提升心理承受能力；四是启发学生理性分析挫折，帮助学生学会从失败中总结经验；五是指导学生抗挫减压方法，教授实用技巧助力学生调节负面情绪。

    二、互动研讨：思维碰撞中深化教学认知

    讲座结束后，活动进入线上互动环节。来自新北区孟河小学校的青年教师谈鑫提出疑问：“在低年级体育教学中，学生注意力易分散，如何在保证课堂秩序的同时落实逆商教育？”孙建顺结合低年级学生认知特点回应：“可通过‘故事化教学’渗透，比如将‘平衡木练习’设计成‘小熊过独木桥’，当学生掉落时，不说‘你又失败了’，而是引导‘小熊刚才不小心踩空了，我们看看怎样才能更稳地走过去’，用童话语境降低挫折感，同时传递‘失败是尝试的一部分’的理念。”

新北区魏村中心小学教师施丹丹则围绕“运动密度提升与安全管理的平衡”与赵金华交流，赵金华建议：“在分组活动前，需提前明确‘器材使用规则’与‘安全站位’，如跳绳练习时划定‘单人活动圈’，避免相互缠绕；同时安排‘小安全员’协助管理，既减少教师管理压力，又能提升学生自我管理能力，为高效课堂保驾护航。”

    三、总结展望：以研促教，推动体育教学提质增效

    活动最后，孙建顺教授对本次研讨进行总结。他表示，本次活动聚焦“课堂效率”与“育人价值”两大核心，为教师提供了可复制、可实践的教学策略，后续培育室将持续开展“专题研讨+课例打磨+成果推广”系列活动，组织教师将本次讲座内容应用于实际教学，并通过“线上晒课、线下评课”的方式深化成果，切实推动新北区小学体育教学从“重技能”向“技能与素养并重”转型，让体育课堂真正成为学生健康成长的“活力场”与“成长加油站”。

    参与教师纷纷表示，本次研讨内容“干货满满”，既有理论高度，又有实践指导意义，将把所学策略融入新学期教学，在优化课堂教学的同时，用心呵护学生的成长心态，助力学生在运动中收获健康与品格的双重成长。

    撰写：吕娟  拍照：朱伟力  审核：孙建顺