2025-2026学年度“逐光”优秀班主任培育室学期工作计划

新北区实验中学  胡忠梅

一、指导思想

本学期，班主任培育室将紧扣立德树人根本任务，围绕学校中心工作，以促进班主任专业发展为核心，聚焦提升建班育人能力。坚持问题导向与实效原则，通过系统化、专业化培育，着力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力、善于创新的班主任队伍，为学生全面发展和学校高质量发展提供坚实保障。

二、培育目标

1.强化师德师风：增强育人意识与责任担当，涵养仁爱之心，营造积极向上的团队氛围。

2.提升专业能力：更新教育理念，学习德育、心理学及教育政策法规知识；重点提升班级常规管理、学生发展指导（思想引导、心理疏导、生涯规划）、家校社协同育人、主题教育活动设计等方面的能力；鼓励在实践中反思研究，提升解决实际问题的能力，尝试案例研究、经验总结。

三、主要举措

 （一）深化学习，夯实基础

1.专题学习：组织师德师风、心理辅导、班级管理、家庭教育等专题培训或专家报告。

2.读书活动：精选书目，开展读书沙龙、线上分享，促进理论联系实际。

3.线上研修：推荐优质网络课程，鼓励自主学习与交流。

(二) 聚焦实务，强化训练

1.微研微训：针对焦点难题（如手机管理、沟通技巧、活动创新），开展案例式、情景式工作坊，进行精准实操训练。

2.观摩研讨：组织主题班会课观摩与评析，互学互鉴，提升活动设计实施能力。

3.案例复盘：定期组织典型案例研讨与突发事件复盘，提炼经验，优化策略。

(三) 搭建平台，共享互促

1.经验分享：举办“我的育人故事”分享会，交流智慧与感悟，激发共鸣。

2.成果展示：开展优秀班会设计、案例、论文等评比展示活动，推广优秀经验。

3.对外交流：创造条件，组织校际观摩学习，借鉴先进经验。

(四) 鼓励研究，反思成长

1.课题引领：鼓励申报微型德育课题，开展实践研究。

2.反思写作：倡导撰写教育叙事、反思日志，沉淀教育智慧。

3.成长档案：完善班主任专业成长档案，记录发展历程。

(五) 完善机制，持续激励

1.综合考评：将过程参与、任务完成、工作实绩纳入考核。

2.评优表彰：评选表彰先进，树立典型，激发动力。

3.发展支持：为优秀班主任提供更高层次发展平台和机会。

四、学期工作安排（具体见培育室工作安排表）

本学期，培育室将力求内容务实、形式创新、效果凸显，切实服务于班主任的专业成长与能力提升。