新北区初中语文教学芦启顺优秀教师培育室

2025-2026学年度第一学期工作计划

（2025年9月—2026年2月）

一、指导思想

本学期，培育室将深入贯彻落实新北区教师发展中心的工作部署，坚持以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，持续聚焦“学习任务群”教学实践与“核心素养”培育，积极推动教育教学与现代教育技术的深度融合。坚持“课题引领、课堂为本、技术赋能、团队共进”的发展路径，通过专家引领、多元研训、智能工具辅助、资源共建共享等方式，全面提升教师的专业素养、教学创新能力和信息技术应用水平。培育室将充分发挥示范、辐射与引领作用，构建学习共同体，推动新北区初中语文教育实现内涵发展和质量提升。

二、工作目标

1. 深化课堂改革，提升教学效能：

以“学习任务群”为抓手，紧密结合新课标理念，开展多维度、多文体的课例研究，如“同课异构”“一课多磨”等，推动课堂教学从“知识传授”向“素养培育”转型。确保每位成员至少完成1节高质量示范课，并形成配套教学设计、课堂实录与反思案例，建立典型教学资源库。

2. 强化课题研究，推动成果转化：

持续推进《素养导向下初中语文学习任务群教学实践研究》《核心素养导向下初中语文散文阅读教学策略研究》两大课题，加强过程管理与阶段性总结，突出“微课题、微论坛、微成果”的“三微”教研机制。组织课题中期汇报与成果展示，鼓励成员撰写教学论文、案例反思，力争80%以上成员有成果在区级以上刊物发表或获奖，推动优秀成果在区域内推广应用。

3. 融入技术赋能，优化教学方式：

适度引入AI辅助教学设计工具、智能听课评课系统、学情分析平台等，提升教学设计的科学性与课堂反馈的精准性。开展“技术赋能语文教学”系列专题培训，包括AI工具使用、数据分析方法、智慧课堂构建等，增强教师信息素养与教学创新能力，推动语文教学与现代教育技术的有机融合。

4. 加强区域协同，扩大辐射影响：

通过名师讲座、校际联动、网络教研、公开课展示等多种形式，积极推广培育室的研究成果与教学经验。组织成员参加省、市级教学竞赛，助力青年教师脱颖而出，提升区域整体语文教学水平与影响力。

三、具体措施

1. 课题驱动，研教融合，提升科研引领力

聚焦两项主课题，每月组织一次专题研讨，围绕学习任务群在不同文体教学，包括散文、议论文、文言文、整本书阅读等的实施策略、评价机制、资源开发等关键问题，展开深度交流。每次活动设定核心发言人，结合教学实例进行分享，邀请学科专家进行现场点评与指导。强调整合研究与教学实践，鼓励教师将课题思考融入日常备课、上课及反思中，做到“研中有教，教中有研”。

学期中段组织课题中期检查与推进会议，交流研究进展与困惑，调整研究策略；学期末举办课题成果汇报展示会，汇集优秀教学设计、教学论文、反思案例、学生作品等成果，编印成册，并通过区域教研平台、微信公众号等渠道推广，促进成果转化与应用迭代。同时建立激励机制，对产出高质量成果的成员予以表彰，增强团队研究动力与实效。

2. 课堂为本，锤炼内功，提升教学实施力

以“学习任务群在教学中的落地路径”为核心主题，分系列开展专题研课活动。针对不同文体组织专项研讨，如“文言文任务群设计与实施”“散文深度阅读与素养提升”“整本书阅读任务群推进策略”“复习课任务群高效建模”等。常态化开展“同课异构”“一课多磨”等实战教研，通过集体备课、多次磨课、协同反思，提升教师对学习任务群的理解力和操作水平。

引入AI课堂分析工具，对师生互动、提问设计、任务完成情况等进行数据采集与分析，为教学优化提供实证支持。每月组织一次反思交流会，聚焦共性教学问题，集体研讨解决策略，形成可复制、可推广的教学建议集，切实提升课堂教学质量。

3. 技术助力，智慧教研，提升教育创新力

系统引入并培训成员使用AI辅助教学设计平台、智能听评课系统、学情分析工具等，帮助教师更科学地进行任务设计、差异化教学和效果评估。技术应用强调与学科深度融合，避免“为技术而技术”，真正为教学提质、教师减负服务。

组织成员共读《语文学习任务群教学设计》《教育智能技术应用指南》等专业书籍，开展“技术赋能语文教学”系列实操培训，包括：AI工具在教学各环节的应用工作坊、基于数据的教学诊断与改进策略沙龙、智慧课例制作与展示等活动。培育一批技术融合教学骨干，鼓励大胆探索、形成案例，并进行内部推广，整体提升团队现代教育技术应用能力与创新意识。

4. 平台共建，资源共享，提升区域影响力

加强培育室专用微信公众号、网站等线上平台的建设与维护，优化栏目设置，设立如“任务群资源库”、“优秀课例专栏”、“智能教研区”、“成果展示台”等核心板块，建立资源审核、上传、共享机制，逐步建成优质、丰富、动态更新的教学资源库。

主动与区内外其他名师培育室、兄弟学校建立联系，通过共同举办线上线下混合式教研活动、联合开展课题研究、相互开放优质资源等方式，实现智慧共生、资源共享、优势互补。积极承办或参与区级、市级教学展示活动，扩大培育室影响，发挥优质资源的辐射效能。

四、2025-2026学年度第一学期具体行事历