未觉三夏尽，时序已新秋。9月23日下午，胡忠梅“逐光”优秀班主任培育室成员齐聚新北区实验中学开展第23次研修活动，共同探索体验式班会课与德育深度融合的育人路径。

　　首先，由培育室领衔人胡忠梅老师执教主题班会课：《时光里的戒尺，岁月中的温情》。针对“如何让正值过渡期的七年级新生真正理解规则并认同规则背后的意义”这一德育难题，胡老师进行了一次有趣而颇具质效的展示。以“严师出高徒”“严规成大器”“严学砺成长”串联整堂班会课，通过观看视频、情景模拟、填写时光反思卡等活动，正向引导学生深入思考，从生活中来，到生活中去，切实有效。

　　随后进入评课议课环节。培育室成员们高度肯定这堂班会课的同时，提出可增长点。飞龙中学邹金炳老师指出：班会题目关乎“尺度”，板块清晰，学生课堂氛围热烈，配合度很高，时间安排上可以再优化。安家中学余小文老师提出：选题上贴合七年级学生的成长特点，情景模拟让师生换位思考，实践价值高。西夏墅高级中学邓兵老师评价：这堂班会课寓教于乐，生成性内容丰富，具有思辨性，挖掘出了学生行为背后的态度，有一定深度。多元视角的交流，拓宽了德育的新思路，成员们意识到：优秀的班会课不仅要形式新颖，内容丰富，更要紧扣学生需求，注重情感共鸣与价值观引领，才能搭建师生互相理解、和谐共生的桥梁。

　　以班会为舟，渡成长之河。未来，培育室将继续深耕这片沃土，让每一节体验式班会课都能成为点亮学生心灵的火炬，书写新时代德育工作的绚丽篇章。

　　活动反思

　　常州市新北区孟河中学 刘眉

　　胡老师的主题班会以“消解师生误解、传递严中藏爱”为核心，设计精巧，是一节兼具教育深度与情感温度的班会课。

　　课堂中，胡老师紧扣学生成长痛点，“严师出高徒”“严规成大器”“严学砺成长”三大篇章环环相扣。案例选择兼顾经典与贴近性，乔丹、颜回的名人故事提供价值参照，老师“碎碎念”、学生“严瞬间”回忆等细节则扎根日常，让学生能快速代入。其中，“我当班主任”的情景模拟是最大亮点，通过让学生沉浸式扮演老师，将抽象的“教师责任”转化为具象的问题处理，比单纯说教更易引发共情。

　　这堂体验式班会是一次极具匠心的教育实践，让学生在沉浸式参与中完成从“误解”到“理解”的认知转变，进一步放大体验式教育的魅力，让“严中有爱”的种子在学生心中扎根更深、发芽更旺。

　　江苏省奔牛高级中学 周宁

　　听了胡老师上的班会课----时光里的戒尺 岁月中的温情，我感觉受益匪浅。这堂班会紧扣“戒尺与温情”的核心主题，设计层层递进，既具思想深度，又贴近初一学生实际，是一堂兼具教育性与感染力的优质班会。

　　班会环节逻辑清晰、亮点突出。思辨环节选取乔丹(规则约束成就卓越)与颜回(师长教诲滋养品格)的案例，跨越古今中外，让学生直观理解“戒尺”的正向意义;《青春派》片段的插入，以青春影像唤醒学生共鸣，自然衔接“佛系”与“躺平”老师的对比讨论，引发对“真正的教育关爱”的思考。情景模拟环节聚焦三个真实场景，将抽象概念转化为具体行为选择，充分调动学生参与感，锻炼其思辨与表达能力。

　　自我反思与实践引导环节是班会的点睛之笔。从“理解”到“行动”的转化设计，帮助学生将认知落地，明确日常中遵守规则、体谅师长的具体做法，实现“知”与“行”的统一。

　　若需优化，可适当增加学生分享个人经历的环节，让“戒尺与温情”的感受更鲜活。“佛系”老师与“躺平”老师的比较可以换成“严苛”老师与“躺平”老师，更加贴合主题。整体而言，本次班会精准契合初一学生的认知特点，有效传递了“严中有爱、成长有方”的教育理念，为学生构建健康的师生关系、树立正确的规则意识奠定了良好基础。