秋光正好赴研学，校际携手启新思。9月24日，澳大利亚学者Anne教授应邀到访新北区龙虎塘实验小学，围绕“代际学习”和“气候变化教育”两大主题开展国际交流活动。新北区潘虹“小满优班”优秀班主任培育室成员与新北区顾惠芬优秀家庭教育指导师培育室成员、校方隔代互学项目组成员代表及祖辈家委代表一道，共赴这场跨文化、跨代际的教育交流盛宴。

同行进课堂，共研气候课

课堂展示环节，龙虎塘实验小学胡鑫琪老师组织五（1）班同学和河海老年大学的爷爷奶奶们，开展“种好希望‘树’，共护绿地球——代际共探气候变化教育”主题班队课。培育室成员全程深度参与课堂观摩，直观感受到代际协同学习在知识传递与情感联结中的独特价值。

观摩赏成果，互动品乐趣

课堂观摩后，培育室成员们与Anne教授与一同体验代际学习玩伴团的实践活动现场与研究成果展陈。中药香囊制作、精美刻纸、手作钩针秀等非遗体验项目，尽显中华传统文化韵味；麻糕、馄饨、春卷等特色美食的现场制作演示，跳皮筋、投壶等传统游戏互动环节，唤起三代人的共同记忆。

沙龙话发展，教育启新程

在会议室里，大家围绕“代际学习”“代际气候变化教育”两大核心主题的沙龙研讨正式开启。培育室成员带着观摩中的思考积极与Anne教授及其他参会人员展开深度交流，现场思想碰撞热烈。

成员们也在活动结束后分享了自己的思考和感受。

朱琳：今天的课堂中新疆兵团的老兵讲述着种树往事，让我读懂了 “代际” 与 “气候” 的深层联结。孩子从老兵身上读懂 “守护地球不是口号”，将这份感悟转化为 “浇花、节约用纸” 的日常小事；而老兵看到孩子的行动力，也更坚定 “自己的坚守有了接班人”。这种双向的激励，让个体行动汇聚成代际共护的力量，这正是代际学习最珍贵的价值。

邹庆：本节课通过猜谜、讨论等环节，搭建了代际沟通的有效平台，促进了不同年龄段在环保认知上的交流。“祖孙共创，变废为宝”的活动让祖孙间在实践中协作，既传承了节约理念，又强化了代际互动与理解。从李爷爷讲述新疆大漠种树故事到学生采访，代际间的经验传递与疑问探讨，深化了对植树造林必要性的认知，实现了代际知识与情感的共鸣。

陆丽欢：参加了今天的活动，我收获满满，心得颇丰。在知识与认知层面，通过课堂展示对代际共探气候变化教育的学习，我对代际学习在气候变化领域的应用有了全新认识，了解到不同代际在气候变化认知和行动上的差异与互补性。项目展示中代际学习成果的介绍与体验，让我直观感受到代际合作能碰撞出怎样的智慧火花，在应对气候问题上能产生怎样的创新实践。专题研讨的讲座和国际对话沙龙，拓宽了我在代际教育解决社区治理难题以及“代际学习”国际发展的视野，知晓了代际学习不仅在气候领域，在社区治理等方面也有重要实践价值，且在国际上也备受关注。从实践与成长角度，这场活动让我明白代际学习是一座桥梁，能连接不同年龄层的人，整合各自的经验、知识和视角，从而更有效地应对气候挑战、解决问题。

刘妍：今天参加了“代际共探气候变化教育”的课堂展示环节，感触很深。课堂上孩子们和爷爷奶奶一起讨论气候问题，我发现李爷爷讲起过去的气候变化和生活习惯时，孩子们听得特别认真，那种跨越年龄的交流特别自然，也特别有温度。这让我想到，我们平时的班级活动是不是太“同龄化”了？其实可以多邀请家长甚至祖辈参与进来，这样的活动不仅拓宽了孩子的视野，也能增强家庭的互动，让教育真正走出教室，连接起三代人的智慧和情感。

   此次国际交流活动，不仅为培育室成员搭建了跨视角学习、深层次交流的优质平台，更让班主任们在沉浸式参与中积累了实践经验，在思想碰撞中拓宽了教育思路。接下来，成员们将以此次活动为契机，持续深化对“代际气候变化教育” 的探索，积极挖掘其与班级活动的融合点，着力构建更具创新性的育人路径，携手为学生成长与教育发展共创美好未来！

（摄影：曹颖； 撰稿：曹颖； 审核：潘虹）