为系统提升培育室教师的专业素养与实践能力，9月25日，新北区中小学心理健康教学刘婷优秀教师培育室携手常州市刘婷中小学心理指导站，于历史悠久的奔牛高级中学成功举办了一场高质量、深层次的专题研讨活动。本次活动集课例观摩、微讲座、互动研讨与技术体验于一体，为与会教师带来了一场思想与技能的盛宴。

一、课例展示：打破思维框架，激活创新潜能

活动在奔牛高中徐梦霞老师引人入胜的心理课《拆掉思维里的“墙”》中拉开帷幕。课程设计精巧，以轻松有趣的“听数拍手”热身活动迅速破冰，点燃了课堂热情。徐老师循循善诱，引导学生辨证地审视思维定势的“双刃剑”效应，并借助经典的“蜜蜂与苍蝇”实验故事，生动阐释了在困境中跳出固有模式、拥抱灵活思维的重要性。整堂课师生互动频繁，思维火花四溅，充分展现了心理课堂的活力。

二、专题分享：聚焦实用技术，赋能个案辅导

精彩的课例后，徐梦霞老师基于其扎实的一线辅导经验，带来了题为《短焦技术在高中生心理辅导中的应用》的微讲座。她深入浅出地剖析了短焦技术“聚焦未来、目标导向、快速有效”的核心精髓，并结合详实的案例，演示了如何将这一技术应用于学业压力、人际困扰等典型的高中生心理问题，为老师们提供了看得见、用得上的方法工具箱。

三、思维碰撞：深度研讨评议，共促专业精进

在随后的研讨环节，现场气氛热烈。与会教师们各抒己见，在高度肯定徐老师卓越的课堂驾驭能力与新颖的教学设计之余，也从课堂逻辑深化、素材生活化、活动体验感等多个维度提出了建设性意见。领衔人刘婷老师在总结点评中，特别强调了心理课的设计应紧扣“活动性”与“体验性” 的主旨，确保教学环节逻辑连贯，所选资源紧密贴合学生实际，从而真正激发学生的主体性与参与感。

四、沉浸体验：探索潜意识，“绘”解心世界

活动的压轴环节，由领衔人刘婷老师亲自带领全体教师体验了神奇的“心理魔法壶”绘画投射技术。教师们暂时放下指导者身份，作为参与者沉浸其中，依据统一的指导语创作了四幅连环画作。刘老师随后对画作中的意象、线条、构图及色彩等元素进行了专业而细腻的解读，揭示了这些非言语信息背后所隐藏的个体应对模式、资源状态与内在期望。这一体验不仅为教师们打开了一扇理解学生深层心理的新窗口，更让他们通过亲身体验，获得了对该技术更直观、更深刻的认知。

本次研讨活动内容充实，形式多样，理论与实践深度融合。教师们纷纷表示收获远超预期，不仅教学思路得以拓宽，辅导技能也获得提升，为日后更精准地把脉学生心理、滋养学生成长积蓄了充沛的专业能量。