2025年9月29日上午，新北区李潭优秀教师培育室的成员，齐聚新北区华山幼儿园，开展培育室第二十三次活动。本次活动由藻江中心幼儿园盛燕老师主持。

环节一：专题讲座

活动伊始，培育室成员观摩了华山幼儿园的户外活动。活动现场我们看到了自由自主的儿童，好玩有趣的活动、有效支持的教师。在观摩华幼户外活动的基础上，华山幼儿的陈英杰园长以《把教育装进日子里》为题，围绕洗手池变的“追问”、三团纸巾里的“公约重构”、星空灯下的“尝试勇气”三则小故事，分享基于“寻访活动”的思考与尝试。 

  接着培育室领衔人李潭园长聚焦案例《从“签到了”到“会签到”——教师支持引领下的大班幼儿自主签到发展轨迹探析》，带着成员们一起剖析日常签到环节中蕴含的教育价值，探讨教师如何有效支持幼儿发展以及如何呈现幼儿经验的生长。

讲座指出，签到不仅有助于培养幼儿的时间观念、集体意识和前书写能力，还能促进其数学认知与社会性发展。通过分析五个大班的签到实践，李园长强调教师的教育意图往往隐含在材料投放与环境设计中。针对幼儿在签到中的实际表现，李园长提出需关注幼儿对时间概念的真正理解，避免幼儿机械抄写钟面数字。同时，教师应提供差异化支持，帮助不同发展水平的幼儿逐步提升能力。讲座不仅让大家看到了幼儿签到中存在的问题，更是给大家提供了解决问题的具体策略和抓手。

   环节二：集体教学活动

薛家中心幼儿园王颖老师展示了一节精彩的集体教学活动——大班数学《逛超市》。活动过程中，教师营造了轻松愉悦的氛围，通过游戏的形式让孩子感知数的分解与组合，并能始终借助活动中的差异资源，关注支持每一位幼儿。

  环节三：区域开放《开开心心》

培育室老师们观摩了华山幼儿园吴梅香老师的班级区域游戏，吴老师结合初入园小班幼儿年龄特点创设了温馨、活泼的环境氛围，通过多元材料的提供让入园一个月的幼儿做到愿意玩、喜欢玩、有序玩。

   环节四：现场教研

主持人盛燕老师根据今天的区域开放、集体教学活动组织成员们分组进行了如下话题的教研。集体活动：幼儿获得了哪些新经验？教师采用了哪些方式促进幼儿新经验的获得？区域游戏：教师可以通过哪些方式促进幼儿关于《开开心心》主题经验的获得？老师们各抒己见分别从优、缺、建议三方面分享了自己的思考。

专家引领

最后李园长提出希望大家都能成为“有意义的研究者”、“幼儿的忠实读者”、“环境的智慧创造者”，通过持续观察、反思与调整，系统支持每一位幼儿的成长轨迹，实现教育的个性化与可视化。

                                 撰稿人：张南南  审核：李潭