为提升班主任带班育人能力，唐小燕“星火”班主任成长营邀请了新北区教师发展中心秦琳主任，于10月16日晚上六点半，齐聚线上，打破时空界限，举行了一次别开生面的活动。

聚焦班会设计，赋能班主任成长

秦琳主任为成长营带来了一场题为《聚焦、入心、赋能——优质主题班会的设计逻辑与艺术》的专题讲座。

讲座伊始，秦主任直指核心，提出班会设计应力求从“一节好课”向“令人震撼的精品课”飞跃。她围绕“小切口承载大内涵，新形式触动真心灵”的设计理念，系统阐述了实现这一目标的路径。

秦主任重点解析了优质班会的三大关键：内容上要“大主题，深内涵”，形式上须“重体验，多生成”，而顶层设计则需“设计巧，逻辑清”。她特别强调学生主体性，指出成功的班会必须让学生“动起来、说起来、想起来”，真正参与其中，而教师则应扮演好引导者与助推者的角色，为学生的思想成长搭建脚手架。

整场讲座既有高屋建瓴的理论指导，又富含具体可行的实操建议，为在场班主任设计入心入脑的精品班会提供了清晰的方向与强大的工具，有效助力其专业成长。

提升心育能力，护航学生成长

“星火”卓越班主任成长营领衔人唐小燕校长作专题讲座《心理危机的识别与干预》，为提升班主任心育能力赋能。

唐校长首先结合当前初中生心理健康现状，强调了班主任在学生心理危机预警与干预中扮演的“守门人”角色至关重要。他深入浅出地剖析了青少年心理危机的常见表现与识别信号，引导老师们从情绪、行为、言语等多维度敏锐观察，做到早发现、早关注。

在干预策略部分，唐校长分享了科学、实用的沟通与应对方法。他通过生动的案例，详细讲解了如何与面临心理困扰的学生进行有效沟通、如何提供初步的心理支持，以及如何规范地进行转介和家校沟通，构建起一道坚实的校园心理安全防线。

唐校的讲座内容翔实，重点突出，既有理论高度，又极具实践指导意义。与会老师纷纷表示，通过此次学习，不仅增强了对学生心理危机的识别敏感度，更掌握了行之有效的干预工具，为今后更好地履行育人职责、守护学生阳光成长注入了“心”能量。

                                                          撰稿：杨 琴

                                                          摄影：杨 琴

                                                          审核：唐小燕