十月风暖，研思同行。2025年10月21日下午，常州市基础教育课程教学改革“作业与命题管理”实验培育校联盟展示活动在常州市新北区实验中学举行。新北区教育管理服务中心副主任李坚、常州市新北区实验中学校长徐婉、常州市实验初级中学校长蒋士绚、常州经开区初级中学执行校长孙建军参加活动，各联盟校项目负责人及骨干团队教师共同参会，新北区教师发展中心张卫老师主持本次活动。本次活动以“实践性、跨学科的作业、命题设计及研究”为主题，由常州市新北区实验中学、常州市实验初级中学、常州经开区初级中学作为核心研讨学校展开深度交流，探索作业与命题管理的创新路径。

　　作业展示，创新思维共碰撞

　　常州市新北区实验中学展示了各学科的实践作业。道法组以“挖掘常州文化根脉”为主题实践，走进历史街巷，探访非遗传承，学生设计了常州文化手册。地理组通过手绘地图训练空间精准表达，地形模型构建立体感知，雨水花园与民居制作则融合生态智慧与家园情怀。生物组通过生态瓶的制作，培育学生的稳态与平衡观;细胞模型制作则是对生命精密结构的具象探索。化学组展示了学生将化学知识与前沿的生成式人工智能技术深度融合，成功开发的一些化学教育游戏……

　　课堂实践，信息手段建路径

　　常州市新北区实验中学薛艳丽老师执教了《史灯照彻错题雾、新知铺就学史路》

　　——八年级历史作业讲评与学科素养培养。本节课以徐霞客札记为引，围绕作业讲评展开。先呈现四次作业提交率、准确率等数据及题目错误率，明确问题。接着借两道典型错题，通过小组讨论、“我是小老师” 活动，讲解排除法、匹配法等，并进行变式训练。之后类比侦探推理，分组分析理解应用题，总结变化类、评价类、关系类题目解法，构建思维路径。最后展示 “近代改革双路径” 手抄报与情境剧本，组织自评互评并颁奖，培养学科素养。

　　研讨交流，思维碰撞拓新局

　　薛艳丽老师从教材分析、学情分析、课标要求、教学目标、重难点等方面阐述教学设计思路。随后历史教研组老师针对本课开展常态教学研讨。老师们纷纷表示，薛老师的课突破了常规的讲题模式，由对学生历史作业的过程性指导上升到了解题方法指导层面，对历史自编练习的设计有很强借鉴意义，课后实践作业设计形式新颖。老师们得出共识，作业设计要符合目标导向性原则、层次性和选择性原则、趣味性和多样性原则以及适量性和有效性原则。

　　案例分享，典型示范引方向

常州市实验初级中学蒋毅嘉老师分享了案例《基于核心素养的初中英语作业改革：实践性任务与跨学科整合的创新探索》。该校在八年级开展了读英语绘本做小报、

“传承与创新——我是青雁旅游推介官”、“双语抗战科技记忆陈列盒”、“英语趣配音”等系列活动。一系列英语跨学科作业设计有利于激发学生的学习兴趣，打破传统作业的局限性，培育学生的终身学习力。

常州经开区初级中学执行校长孙建军分享了案例《指向问题解决：初中生学科实践作业的设计与实施》。孙校长提出

“评”与“育”的错位、“知”与“行”的割裂、“学”与“趣”的分离是我们面临的三大现实困境，并从顶层设计、系统重构、路径创新方面阐述了构建校本实践体系的方法，提出建立“多元动态”的学科实践作业评价体系使作业变革持续，从而使学生活起来，教师强起来。

　　常州市新北区实验中学副校长何科俊做了《核心素养导向下校本命题的实践与探索》的主题汇报，分享我校自编练习的命制经验，从四方面汇报实践探索。一是健全制度，成立领导小组、明确命题规范及建立考核机制;二是规范流程，分准备、编制、审核三阶段;三是加强评估改进，通过师生反馈评估质量并针对性调整;四是阐述成果，如练习质量提升、教师获命题奖项等，同时展望未来，从队伍建设、命题研究等方面不断优化校本命题工作。

　　最后，新北区教育管理服务中心副主任李坚对本次活动进行点评。李主任指出：本次研讨活动应对教师真需求，生动示范了习题讲评课如何上;直面学生真问题，通过练习实现学科思维提升;落实课改真教研，教学评一体化，促进课堂效率提升，实现了学习的闭环。如何把各项措施落到实处，李主任则提出可以盘点骨干力量，各尽其才;推动项目实施，纵横结合;优化评价机制，激发干劲。作业与命题是基础教育课程教学改革的重要一环，也是教师基本功修炼的重要场所，以此为契机，可以实现学生学业提升和教师专业成长的双赢。

　　本次联盟活动虽已落幕，却为作业与命题改革开启新程。校际研思互鉴，实践、课堂、案例相映成辉。未来各校定当深耕不辍，让素养培育融入教学点滴，共绘常州基础教育育人新图景。

　　(撰稿：余姝航     摄影：美术组     审核：何科俊)