在学前教育高质量发展的当下，科学、有效的评估是了解幼儿发展状况、优化教育支持的关键。10月23日下午，春江幼儿园评估指南组的老师在顾滢滢组长的带领下，围绕“聚焦身心发展连续性，研究多样评估手段”深入研讨多元评估手段的实践与应用，为学前教育评估工作注入新思考 。

　　一、多维度观察，精准捕捉幼儿发展

　　活动中，朱丽老师、陆丽红老师、李倩云老师分别围绕小中大班分享了丰富的幼儿观察案例。朱丽老师采用观察式评价、过程式评价、正向激励评价和家园协同评价等方式贯穿于幼儿在园生活的全阶段。陆丽红老师则采取时间取样法、事件取样法、行为检核法三次跟踪观察，清晰呈现幼儿从“多动、规则意识薄弱”到“主动社交、遵守规则”的成长轨迹，多方协同让幼儿发展问题与进步清晰可见。李倩云老师则通过叙事记录法、作品分析法、互动记录法，展现幼儿从“模仿同伴”到“自主创意建构”的能力跃升，持续观察勾勒出幼儿身心协调发展的成长线。

　　二、评估闭环：观察-分析-支持-再观察

　　案例研讨中，“评估闭环”理念贯穿始终。老师们基于观察数据，结合《3 - 6岁儿童学习与发展指南》深入分析幼儿发展水平，教师们出谋划策、各抒己见，制定出了个性化支持策略，分别从“环境调整、正向行为强化、活动设计优化、家园共育”多维度干预，通过“区域分享促进反思、提供对称建构示意图、丰富材料激发创意、家园同步拓展经验”等方式，助力幼儿能力提升。评估不再停留于“发现问题”，更延伸到“解决问题、支持发展”，形成完整教育闭环。活动的最后张伟娟副园长肯定了教师们对案例研读的深度，还聚焦案例本身，指出撰写视角应从单一量化观察迈向全面、有质量的评估，可以借助数字化平台优化评估，同时强调教师“不轻易下定论”的专业态度，可通过多领域量表丰富评估视角。

　　此次评估指南组活动，以“观察—分析—支持—再观察”为路径，展现了幼儿园评估手段的科学性与系统性。从多元观察方法的运用，到评估—教育闭环的构建，再到家园协同的深化，为学前教育评估工作提供了可借鉴的实践样本，助力教师更精准洞察幼儿发展，为每个孩子量身定制成长支持方案，推动学前教育质量迈向新高度 。

　　撰写：时丹      照片：时丹    审核：顾滢滢