秋意渐浓风微凉，但是教育人探索前行的热情不减。为进一步落实立德树人根本任务，系统建构学校德育工作，清晰班级建设中的主题活动设计与实施路径，不断开拓德育工作新思路和新方法，推动学校德育工作的整体发展，10月22日，全体小伙伴相聚常州市局前街小学开展钱丽美卓越管理人才第18次活动。本次活动聚焦德育体系建构，以班队观摩、专题讲座等形式展开。                        

首先，局前街小学张芳芳老师带来一年级班会课《我的文具朋友》。张老师以“文具的烦恼”为主线，采用文具拟人化的角色扮演展开，引导学生从发现现象到剖析原因，再到寻求解决方法，潜移默化地懂得爱护、学会负责。课堂充满童趣，润物无声，充分展现了源于生活、指导生活的鲜明特质。

局前街小学王惟一老师带来五年级班会课《形状世界你我他》。王老师巧妙地将“形状”作为隐喻，通过认识形状、悦纳形状、丰富形状、联结形状，引导学生在合作探究中由形及人、由己及他，逐步领悟悦纳自我、丰富自我的成长真谛。课堂层层深入，学生在具身参与中自然理解个体与集体的共生关系，生动诠释了“活”的形式与“力”的内涵的有机统一。

    接着，原天宁区教师发展中心袁文娟老师聚焦《学生工作的系统建构与实施》进行专题讲座，袁校长指出，构建科学的德育体系，必须坚持学生立场，实现综合融通。她系统阐述了学校“活动建设-班级建设-梯队建设”三位一体的实施路径，通过“学校-年级-班级”三级联动，进行活动校本化设计，淘汰形式主义，开发育人价值；在班级建设中，创造性地通过“班级岗位建设”，实现“人人有岗位，事事有人做，个个能提高”。岗位设置从“课间小巡警”到“十分钟队会主持人”，覆盖班级生活全场景；目标设计则按照低、中、高年段螺旋上升，旨在让每一个学生都成为班级的主人，在岗位实践中获得真实的成长体验；通过班主任梯队培养，激发“想着做、跟着做、学着做”的内生动力，实现“眼中、手中、心中皆有人”的育人境界。

最后，成长营领衔人钱丽美校长对本次活动进行了专业引领与总结。她指出：作为校长要有思想、有信仰、有思考、有行动。在教育改革与时代要求同频共振的今天，校长不仅应是事务管理者，更应是教育理想的坚守者与办学实践的引路人。校长须是“思想者”，将国家意志与校本实践创造性结合，为学校发展找准航向、锚定坐标。校长须是“信仰者”。这种信仰，是对立德树人根本任务的虔诚恪守，是对“每一个学生都无比重要”这一价值观的坚定信奉。我们需要关注学生全面而有个性的成长过程。校长须是“思考者”与“行动者”的统一体。唯有在思考中行动，在行动中反思，方能于时代的浪潮中，以高站位的谋划与接地气的实践，真正推动学校实现内涵式、高质量发展。