10月23日下午，聚焦“人工智能助力写作教学研究”的新北区语文教研活动，在奔牛初中顺利开展。活动以公开课观摩、专家讲座、专题研讨为核心环节，深入探索AI技术与语文写作教学的融合路径，为未来课堂新样态构建提供实践参考。

活动首项议程为公开课展示，奔牛初中彭丽君老师执教《当AI智笔邂逅青春赛场——新闻写作第二课时》。课程以“编辑部评鉴会”“全媒体新闻发布会”为双主线，引导学生对比AI批阅结果与个人初稿，从基础校对、核心要素强化，到结构优化、语言润色，层层推进写作能力提升。其中“批判思维”环节亮点突出，学生敏锐发现AI修改可能存在的“情感失真”问题，深刻认识到写作本质是生命体验的表达，技术工具需辩证使用。课程最终指向媒介素养培育，助力学生从创作者成长为负责任的 “智媒者”，彰显技术赋能下写作教学的深度与温度。

随后，仲珂老师开展《巧借AI破题立意，智辅写作点睛升华》专题讲座。结合Kimi、腾讯元宝、豆包等AI工具，仲老师现场演示其在写作全流程的应用：作为“灵感催化剂”，AI可生成多维素材、唤醒学生记忆；作为“思维导图师”，能将零散想法梳理为逻辑提纲；作为“写作教练”，可辅助句式仿写、修辞训练；作为“智能校对员”，能提供即时个性化修改反馈。仲老师强调，AI是写作教学的“副驾驶”，学生才是“主驾驶”，教师需引导学生善用AI优势、明晰技术边界，守住创作的真诚。

活动压轴环节，新北区语文教研员姚振平高度评价公开课与讲座，用“大开眼界”肯定活动的前沿价值，并提出“人—机—生”三元课堂育人新生态。他指出，AI赋能场景下，教师需转型为学习设计师、认知教练、数据侦探与情智陪护；学习方式应走向对话式、项目式与跨学科融合；课堂需升级为高阶素养型创新课堂，实现知识、能力、素养与情感的融合，推动教学法、学科本质与技术应用深度结合。

此次教研活动，既展现了AI为写作教学带来的效率提升与形式创新，也引发对教育本质、师生角色与课堂文化的深层思考。奔牛初中将继续探索智能技术与语文写作教学的融合之道，助力师生在新时代教育浪潮中稳步前行。

撰稿：彭丽君；照片提供：彭丽君；审核：赵军