为探索新时代班主任工作的新路径、新方法，全面提升育人水平，周三下午，我校全体班主任齐聚一堂，聆听了来自虹景中学校长王成良的专题讲座。王校长以“新时代班主任工作的‘术’‘道’‘法’”为主题，用一场思想深刻、案例鲜活、妙趣横生的报告，为在场班主任带来了深刻的启迪与思考。

　　讲座伊始，王成良校长开宗明义，指出新时代的班主任工作不仅需要具体的管理技巧之“术”，更要探寻教育规律之“道”，并掌握行之有效的策略之“法”。他强调，面对个性迥异、思想活跃的新一代学生，班主任应善于将三者融会贯通，方能游刃有余，实现育人目标。

“拧成一股绳”与“新木桶理论”：凝聚集体力量，促进全面发展

　　王校长首先以“拧成一股绳”形象地比喻了班级凝聚力建设的重要性。他认为，一个优秀的班集体不应是散沙一盘，而应是心往一处想、劲往一处使的有机整体。班主任需通过共同目标、集体活动、团队协作等方式，将几十颗心紧密相连。与此相应，他提出了“新木桶理论”，指出在现代教育中，决定一个班级高度的不再仅仅是“最短的木板”，更要关注如何让“每块木板”都发挥其独特优势，并形成最佳组合，从而实现学生个体与班集体的共同卓越发展。这正呼应了他所倡导的“好的教育，是让每个孩子都奔跑在优秀的路上”的理念。

创新实践：“减肥社团”、“班级法院”与“三省六部制”

　　在“法”与“术”的层面，王校长分享了一系列极具创意且行之有效的班级管理实践案例。例如，“减肥社团”不仅关注学生的身体健康，更在相互鼓励与监督中培养了学生的毅力、责任感和团队精神;“班级法院”则借鉴司法模式，引导学生自主管理班级事务，在处理“纠纷”中学会规则意识、公平正义与契约精神，这是将法治观念融入日常教育的生动体现;而借鉴古代官制创新的“三省六部制”班级管理模式，则明确了班委分工与职责，实现了班级事务的精细化、自主化管理，极大地调动了学生的参与感和主人翁意识。

“学分银行”与“盎司定律”：创新评价机制，激发内在动力

　　在评价机制上，王校长介绍了“学分银行”的构想。这一机制旨在记录和认可学生多元化的发展成果，无论是学业进步、品德表现，还是特长发展、社会实践，都可以存入个人的“成长账户”，从而打破唯分数论，激励学生全面发展。他同时引用“盎司定律”，强调教育中每一个看似微小的正面干预、每一次及时的鼓励与引导，都可能对学生产生不可估量的积极影响，班主任要善于捕捉并善用这些“盎司”时刻。

教育内核：“成人之美”与“与人为善”

　　贯穿整场讲座的核心，是王校长对教育本质的深刻洞见。他反复强调，“教育是成人之美”，其根本目的在于发现、唤醒和助力每一个生命的独特光彩，帮助其成为更好的自己。而达成这一目标的过程，则需要班主任始终秉持“与人为善”的初心，用真诚、尊重、信任与关爱构建和谐的师生关系与班级氛围。这种“善”，是教育者应有的温度与情怀。

　　整场讲座内容丰富、高屋建瓴，既有理论高度，又紧密贴近教育实际。王成良校长以其深厚的教育积淀、开阔的视野和充满智慧的实践探索，为全体班主任呈现了一场精神与智慧的盛宴。与会班主任纷纷表示，此次讲座如同一场“及时雨”，对更新育人理念、创新工作方法具有极强的指导意义。大家将以此次学习为契机，深刻反思自身工作，积极内化吸收王校长的“术”“道”“法”，努力提升专业素养与育人能力，为促进每一位学生的健康成长与卓越发展而不懈努力，真正践行“让每个孩子奔跑在优秀的路上”的教育理想。

撰稿、图片：朱琴花    审核：吴菲