名师联动探智慧体育 深耕课堂育时代新人

2025年11月13日，武进区胡英兰名教师工作室与新北区小学体育孙建顺优秀教师培育室携手并肩，在武进区南夏墅中心小学成功举办以“智慧体育视域下小学体育教学智能化的研究”为主题的联合研讨活动。本次活动以新课标理念为引领，通过“公开课展示+深度评课研讨+师德专题分享+专家讲座引领”的多元形式，汇聚区域体育教学骨干力量，共探小学体育教学智能化创新路径，为学生运动素养提升与教师专业成长搭建了高效交流平台，为区域体育教育高质量发展注入新动能。

一、情境赋能，趣味课堂绽放教学活力

活动伊始，两节精心打磨的体育公开课依次精彩亮相，以创新设计与扎实实效展现了智慧体育教学的独特魅力。

王瑀老师执教的三年级《“跃”动平衡——单脚支撑平衡与游戏》，紧扣低年级学生身心特点，以游戏化教学贯穿始终。通过“平衡小卫士”“障碍闯关”“团队接力赛”等趣味关卡设计，将单脚支撑平衡的核心技能融入欢乐互动中，让学生在轻松愉悦的氛围中提升身体协调性、平衡能力与规则意识，充分体现了“学中玩、玩中学”的教学理念。

王一帆老师的《灵敏与反应性游戏》以“灵蛇出动”为主题，巧用标志盘、软绳等简易器材，设计了“蛇形穿梭”“信号反应”“团队围捕”等多样化训练内容。课堂上，学生们注意力高度集中，在快速奔跑、灵活躲闪中锻炼灵敏素质与反应能力，同时在团队协作任务中增强集体荣誉感，实现了体能训练与品格培养的有机统一。三节课各具特色、各有侧重，均紧扣“运动能力培养”核心，将智能化手段、趣味化设计与学科育人目标深度融合，彰显了新课标下体育课堂的实践性、趣味性与综合性。

新北区新龙湖小学沈倩执教了支撑移动。沈老师的教学方法多元适配，凸显学生主体地位，示范法运用规范，教师通过正面、侧面多角度示范，配合慢动作分解展示，帮助学生清晰感知动作发力点（如手腕支撑、核心收紧、腿部蹬伸的协调配合），解决了三年级学生动作观察不细致的问题；游戏教学法贯穿始终，将枯燥的重复练习转化为趣味竞赛，既提升了课堂活跃度，又在游戏中强化了动作技能的巩固，符合该学段学生注意力持续时间短的特点；小组合作法有效落地，组长带领练习、组员相互纠错，培养了学生的协作意识与沟通能力，同时借助“同伴互助”降低了教师个别指导的压力。

二、集思广益，评课研讨凝聚教学共识

公开课展示结束后，一场别开生面的深度评课研讨如期开展。与会教师围绕三节课的教学设计、课堂组织、学情把握、技术融合及教学效果等方面各抒己见、畅所欲言。大家充分肯定了两位授课教师在情境创设、游戏设计、分层指导等方面的创新亮点，认为课堂既注重学生运动技能的提升，又关注核心素养的培育，真正落实了“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的四位一体育人目标。

同时，针对教学细节优化、分层指导精准度、信息技术与教学内容的深度融合等问题，老师们提出了建设性的改进建议。现场交流氛围热烈，思维的碰撞凝聚起教学共识，为进一步提升智慧体育课堂教学质量提供了多元思路与实践参考，实现了“听课者有收获、授课者有提升、参与者共成长”的研讨目标。

新北区新龙湖小学沈倩执教了支撑移动。沈老师的教学方法多元适配，凸显学生主体地位，示范法运用规范，教师通过正面、侧面多角度示范，配合慢动作分解展示，帮助学生清晰感知动作发力点（如手腕支撑、核心收紧、腿部蹬伸的协调配合），解决了三年级学生动作观察不细致的问题；游戏教学法贯穿始终，将枯燥的重复练习转化为趣味竞赛，既提升了课堂活跃度，又在游戏中强化了动作技能的巩固，符合该学段学生注意力持续时间短的特点；小组合作法有效落地，组长带领练习、组员相互纠错，培养了学生的协作意识与沟通能力，同时借助“同伴互助”降低了教师个别指导的压力。

三、师德铸魂，专业引领照亮成长之路

在专题分享环节，常州市学科带头人、新北区魏村中心小学施丹丹老师带来了题为《师德故事分享：善用策略育身心》的讲座。她以“陪伴为光”“坚守为炬”“减压为钥”三个真实感人的教育案例，生动讲述了自己在体育教学中关爱特殊学生、坚守育人初心、帮助学生缓解学业压力的暖心故事。施老师的分享诠释了体育教师不仅是运动技能的传授者，更是学生身心健康的守护者、成长道路的引导者，深刻展现了体育学科“育体更育心”的独特价值，引发了在场教师的强烈共鸣。

随后，武进区名师工作室领衔人胡英兰老师以《小学生身体发展规律与体能发展策略》为题开展专题讲座。她结合多年教学实践与研究，系统梳理了小学生不同年龄段的生理发育特点（快速不均衡增长、骨骼未成熟、神经系统主导动作发展）与心理发展特征（注意力集中时间短、好奇心强、乐于参与游戏），并据此提出了科学有效的体能发展策略：低年级以趣味游戏为主，侧重协调性训练；中高年级适当加入简单力量与耐力练习；强调动静结合、多元锻炼，避免专项化训练；始终坚守安全优先原则，注重运动前热身与运动后放松。讲座内容翔实、案例鲜活，既具理论高度，又有实践指导性，为一线教师设计符合学生年龄特征的体能课程提供了坚实的理论支撑与可操作的实践路径。

省特级教师、工作室领衔人孙建顺作《结构化实施家庭作业提升学生逆商研究》专题讲座。孙特结合逆商培养理论，指出家庭作业是渗透抗挫教育的重要载体，围绕分层任务设计、融入挫折情境、强化过程性反馈、联动家校协同育人四大核心，分享了可落地的结构化作业设计策略，并结合学科实操案例展开细致讲解，让理论知识与教学实践深度结合。整场讲座兼具理论性与实用性，为教师优化作业设计、培养学生抗挫能力提供了全新思路。在场教师纷纷表示收获颇丰，将把所学方法融入日常教学，以作业为抓手助力学生逆商提升。

此次联合研讨活动，是区域体育教育资源整合的一次成功实践，更是智慧体育教学研究的一次深度探索。通过工作室联动，实现了教学智慧的碰撞、育人经验的共享与专业能力的共提升。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，把所学所悟转化为教学实践，不断深化课堂教学改革，积极探索智慧体育教学的新方法、新路径，助力学生在体育运动中强健体魄、塑造品格，共同书写区域体育教育高质量发展的新篇章。

撰写：吕娟  拍摄：胡英兰名师工作室   审核：孙建顺