为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，进一步明晰学生发展特色品牌构建逻辑，11月24日上午，常州市新北区钱丽美卓越教育管理人才成长营第19次活动在龙虎塘第二实验小学顺利开展，全体营员齐聚一堂，共探德育品牌建设的实践路径，本次活动由新桥第二实验小学刘琴主持。

专题分享：品牌筑基 解锁育人新范式

龙虎塘第二实验小学副校长林燕群以“立足弘雅文化，让生命诗意地栖居”为主题开展专题分享，系统呈现学校以品牌项目创建为核心构建的特色育人体系。学校锚定“德智体美劳全面发展”培养方向，深耕“弘雅”文化内核，以少年硅谷、少年国学、少年玩伴三大品牌项目为支撑，构建三位一体的育人载体，实现德育工作与课程教学的深度贯通。三大项目各有侧重又有机联动，少年硅谷赋能科创素养，少年国学厚植文化根基，少年玩伴涵养社交能力与劳动意识。该模式将“诗意成长”理念融入项目设计、实施与评价全过程，通过场景贯通、全员卷入的实践路径，彰显传统文化浸润与实践创新培育的双重价值，为新时代基础教育阶段五育融合落地提供了可复制、可推广的特色实践样本。

龙虎塘第二实验小学学生发展中心主任黄汝群围绕德育特色项目“弘雅小播客”红领巾广播站作专题发言，阐述项目以“弘德润心、雅行启智”为核心理念的迭代实践。项目1.0版本以红色筑基，通过“教师引领+队员主创”内容生产、阶梯式队伍培育、多渠道传播的“三维联动”体系，厚植学生家国情怀；2.0版本升级为“1+N+X”全学科育人生态，以情怀为核心、多学科模块为支撑、创新机制为保障，紧扣立德树人根本任务，按课标与学生年段特点构建递进式成长图谱。该项目是学校德育守正创新的生动体现，未来将持续深化融合，为培养全面发展的时代新人注入持久动力。

现场观摩：仪式赋能 见证成长新蜕变

在“国旗童声”升旗仪式观摩环节，营员们实地见证了龙虎塘第二实验小学升旗仪式的育人新实践。本次仪式以“勤”为核心主题，构建起“文化溯源—榜样引领—五育落地”的三维育人链路：从文化维度，锚定学校“弘雅”国学文化内核，挖掘传统勤学典故，实现优秀文化基因的当代转译；从榜样维度，链接清华大学在读博士勤学案例，以高阶成长样本构建“近可学、远可追”的价值参照系；从实践维度，基于德智体美劳五育框架，遴选校内“勤学践行者”代表进行成果分享，将抽象的“勤”转化为可感知、可效仿的成长范式。其“小切口、深融合、全卷入”的设计逻辑，为新时代仪式育人的品牌化、体系化构建提供了可复制的实践范式。

沙龙研讨：校际碰撞 凝聚育人新共识

全体营员围绕核心议题展开深度交流。大家纷纷表示，龙虎塘第二实验小学的育人实践为校际提供了宝贵经验，其顶层设计的系统性、项目推进的深耕性、家校社协同的联动性令人印象深刻。部分学校分享了自身在德育工作中的困惑与探索，围绕“如何实现项目迭代升级”“如何挖掘本土资源赋能育人”等问题交换思路，在思想碰撞中凝聚共识，形成多项可借鉴、可复制的实践路径。

高位引领：智慧领航 擘画发展新蓝图

新北区卓越管理人才成长营领衔人钱丽美校长带来高位引领发言，她以“传承创新守初心 赋能成长担使命”为核心，系统提出育人实践需坚守“四性”、实现“三个提升”的核心主张。“四性”即坚守育人理念与文化根基的传承性、紧扣社会热点与国家需求的时代性、对接前沿趋势与学生长远发展的未来性、推动学生、家长、企业、社区多方协同的全员性；“三个提升”则聚焦价值提升，将育人工作升维至师生生命成长的核心高度；思维提升，以系统化、闭环式思维构建育人生态；研究提升，秉持“工作即研究”的实践理念，在深耕细作中迸发创新智慧。钱校长的发言高屋建瓴、内涵深刻，为在场教育同仁明晰了品牌育人的进阶方向与实践路径。

此次成长营活动，以品牌育人实践为纽带，构建起“经验分享—实地观摩—深度研讨—高位引领”的完整赋能链路。活动所呈现的“弘雅文化统领、多场域贯通、全主体卷入”的育人范式，为校际德育品牌建设提供了可落地、可迭代的实践样本。未来，全体营员将以此次活动为契机，立足本校育人实际，推动德育工作从“活动化”向“体系化”、从“单点突破”向“全域深耕”转型，在立德树人的征程中凝聚共识、协同发力，共同书写区域基础教育高质量发展的新篇章。

摄影：徐丽丽 撰稿：刘琴