以研破局优活动设计 共学赋能解成长密码

——新北区韩燕清优秀教育管理人才成长营第十九次研讨活动

为深化新时代小学育人实践，提升教育管理人才的专业素养与活动设计能力，11月14日下午，新北区韩燕清优秀教育管理人才成长营第十九次研讨活动在常州市新北区新桥第二实验小学顺利开展。本次活动围绕“学生成长需求调研与活动设计”主题，有幸邀请到南京师范大学吴永军教授、常州市天宁区教师发展中心袁文娟校长进行指导，通过多元环节互动，助力全体成员在共学共研中拓展育人思路、夯实管理能力。

专家引领方向，深化育人认知

新时代小学育人的困境是一个系统性问题，它不再是单一的教学方法问题，而是涉及家庭教育、社会风气、评价制度、教师发展和技术变革的综合性挑战。活动伊始，袁校长结合专题调研，开展了《学生成长需要解码与活动设计》的主题讲座。她以调研数据为依据，系统阐述了一至六年级学生的成长特点，在不同阶段落实必备品格和素养的培育，序列性地开展具有针对性、实效性的教育活动，丰富学生的交往关系和班级生活，打开眼界、打开心胸、打开交往圈，在实践中培育学生积极的自我认知。袁校长结合案例为老师们提供了科学的理论支撑与实践路径，她强调每一个学生都是独特且有待发展的个体，学生正在进行的生活是教育活动的宝藏。同时，袁校长还就“班主任基本功大赛”的相关内容进行解读，从赛事规则、能力要求到育人理念，层层剖析，助力老师们明确发展方向，增强专业底气与理想信念。

聚焦现实困境，激发研讨活力

作为一名教师，我们应该努力培育自身的教育敏感力，从寻常的教育现象中发现其内含的学生成长问题，从不同寻常的教育现象中读出学生的成长需求。本次活动，全体成员围绕“新时代小学育人的困境”展开分组研讨。老师们结合自身教育管理实践，从学生行为习惯、家校协同、核心素养培育等多角度展开深入交流，在思想碰撞中梳理出当前育人工作中的难点与突破点。通过真实案例的剖析与反思，老师们进一步理解“以学生为中心”的教育理念，并积极将“以生为本”落到实处，努力为学生的健康成长解码赋能。

总结引领方向，明确成长路径

活动最后，韩燕清书记作总结发言。她强调，教育管理者应从“育人”角度出发，坚守教育初心，不断强化研究意识与实践能力，将所学所悟转化为推动学校发展与学生成长的实际行动，构筑学生完整的生命成长体系。

本次研讨活动内容充实、形式多样，既有理论的高度，也有实践的温度，为成长营成员搭建了共学共进的平台。通过此次研修，全体成员对学生成长需求与活动设计有了更深的理解，也更加坚定了以专业能力服务学生全面发展的教育使命，我们定会努力在反思中前行，在研究中成长。

摄影：胡坤

撰稿：张妍

审核：仲桃