为深化中小学心理健康教育实践，提升教师专业素养，新北区中小学心理健康教学刘婷优秀教师培育室近日开展第三十三次活动。本次活动聚焦课堂教学展示、课题研究推进与专业技能培训三大核心，为培育室成员搭建了学习、交流与成长的优质平台。

活动第一板块为心理健康课堂展示，两位教师带来了风格鲜明、设计精巧的公开课。来自飞龙实验小学的王倜老师以《交往从尊重开始》为题，通过层层递进的活动设计引导学生感悟尊重的意义。课堂伊始，《热情满满打招呼》热身活动迅速点燃现场气氛，让学生在轻松互动中开启学习；随后《细致严谨做调查》环节，学生通过自主填写、小组“比一比、说一说”，深化对交往边界的认知；在“你有过边界被冒犯的经历吗”分享环节，学生敞开心扉交流，共情能力得到锻炼；最后《求同存异共创作》中，小组合作完成拼贴画，将课堂所学转化为具象表达，而王老师以周总理在国际会议上的讲话作结，进一步提升了课堂的思想内涵。

罗溪中心小学的裴翠夏老师则以《老师，我想对你说》为主题，聚焦师生沟通难题。课堂从“听指令画图形”游戏切入，让学生直观感受沟通偏差带来的影响；随后通过“心理求助信分享与讨论”，引导学生关注师生沟通中的真实困惑；在“我的师生沟通故事、沟通结果、沟通后的感受”填写环节，学生梳理自身经历，提炼沟通经验；尤为亮眼的是，裴老师借助与“豆包”的交流，总结出“观察事实、表达感受、说明需要、提出请求”的沟通方法，并让学生运用该方法解决纸条上的实际问题，在实践中掌握有效沟通技巧。

课堂展示后，活动进入第二板块，围绕课题研究与专业讲座展开深度交流。首先，培育室成员就江苏省规划课题《胜任力视角下中小学心理健康教师专业发展研究》进行阶段性汇报，各成员分享近期研究进展、遇到的问题及下一步计划，通过思维碰撞为课题推进明确方向。随后，汤庄桥小学的张艺雯老师带来微讲座《无声的对话 治愈的力量——沙盘游戏》，从心理沙盘概述、基本理论、积极想象技术、实际操作，到心理沙盘的疗愈与转化作用，系统讲解了沙盘游戏疗法的核心内容，为在场教师打开了探索学生内心世界的全新视角，也为心理健康辅导增添了实用工具。

活动最后一板块为专业指导与课堂研讨。培育室领衔人刘婷老师针对“沙盘疗法”进行具体操作指导，结合实例演示关键步骤与注意事项，鼓励老师们在后续工作中积极探索、实践运用。随后，全体成员围绕两节公开课展开热烈研讨，老师们各抒己见，从课堂目标达成、活动设计优化、学生反馈处理等方面提出建议，共同对课堂进行重构与提升，在交流中实现教学经验的共享与教学能力的共同进步。

此次活动以实践为基、以研究为翼，既展现了中小学心理健康课堂的生动实践，也为教师专业成长注入新动能。未来，刘婷优秀教师培育室将持续开展高质量教研活动，推动新北区中小学心理健康教育工作迈向更高水平。