教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命，用微光照亮微光。为赋能班主任专业成长，提升育人艺术，12月16日下午，唐小燕星火成长营第28次活动在新北区新龙实验学校开展。本次活动围绕“培养学生时间管理能力”与“育人智慧”两大主题，通过一堂生动的主题班会、一场深情的教育分享和一次热烈的互动研讨，为老师们带来了一场既有方法引领、又有情感共鸣的成长盛宴。

班会示范启新思，时间管理有良方

班会伊始，熊莹老师结合调查问卷结果切入主题——超80%的同学坦言日常时间不够用，超60%的同学无法完成半数周末计划。随后，同学们以小组为单位，对照自身一周状态，深入分析时间管理失衡的原因，聚焦“拖拉”等核心问题展开热烈讨论，碰撞出诸多实用妙招。
    班会核心环节中，熊老师向同学们传授三项“时间神器”：以“重要但不紧急”为核心的决策神器四象限法则，帮助大家科学规划任务优先级；以专注高效为目标的执行神器番茄工作法，引导同学们拆解任务、提升专注度；以快速行动为要义的执行神器1分钟启动法，助力大家告别犹豫、即刻行动。课堂上设置了丰富的体验式活动，同学们在实操练习中逐步掌握时间管理技巧。

此次班会，不仅让学生学会了实用的时间管理方法，更唤醒了大家自主成长的内在动力，为高效学习与生活筑牢基础。

故事分享见微光，同心研讨共生长

讲座聚焦“家校合作应如何沟通”核心议题，张庆玲老师从沟通全流程出发，拆解了从前期准备、开场交流，到表达倾听、收尾落实，再到事后复盘的六大关键环节。她强调，家校沟通前要充分调研学情、预判问题；沟通开场需有礼有节拉近距离，以合作姿态邀请家长成为教育伙伴；交流中要情绪稳定地肯定孩子、表达观点，同时学会共情倾听、暂缓评价；沟通收尾需布置具体任务，推动家校有效协同；事后还要及时复盘总结，将经验转化为后续工作的指引。张老师还坦言，班级管理中遇到的每一个问题，既是与学生、家长的缘分，也是提升班主任专业能力的挑战，值得用心对待与反思。

整场讲座案例鲜活、方法实用，为班主任们破解家校沟通难题提供了清晰思路与可操作的方法，有效助力班主任提升家校共育的专业能力。