为深化“国家认同与公民责任”教育理念，探索思政小课堂与社会大课堂的深度融合路径，2025年12月24日下午，新北区大中小学思政课一体化建设吴海燕优秀教师培育室第三十三次活动在常州市新北区春江中心小学举办。本次活动以“植根国家认同，践行公民责任”为主题。

　　环节一：精彩课堂

　　本环节由春江中心小学的两位老师进行了课堂展示。

　　杨吉娣老师执教了二年级的《我们都是中国人》一课，以“招募红领巾宣讲员”为任务情境，设计了“岗前培训——国家标志我知道”“实操演练——火眼金睛找标志”“终极考核——国家标志我守护”三个层层递进的活动。课堂以儿童化的语言、沉浸式的体验和实践性的任务，让抽象的国家认同教育变得可感可知，充分契合低年级学生认知特点，实现了价值引领与习惯养成的有机统一。

　　季颖老师执教了六年级的《公民意味着什么》一课，她精心设计的“公民身份探索之旅”情境，她通过“解锁身份证信息”“追踪身份证的‘威力’”“个人信息要保密”“身份证的前世今生”四个任务驱动，引导学生在调查交流、合作探究中，认识居民身份证正反面信息及身份号码的意义，了解其广泛用途和历史演变，更在模拟情境中，深刻认识到保护个人身份信息的重要性，初步树立了公民责任意识。课堂生动活泼，目标达成度高，充分体现了法治教育与生活体验的紧密结合。

　　环节二：思政学习

　　课例展示后，两位授课教师结合教学实践与学校特色，进行了专题分享。

　　季颖老师以《“思政小课堂”与“社会大课堂”的融合探究》为题，针对传统思政课堂理论抽象、学生兴趣不高的痛点，分享了三个核心融合策略：一是“恰当开展案例教学”，引导学生运用教材知识分析社会实际，增强社会责任感;二是“积极组织实践活动”，让学生在亲身体验中深化对法律知识的理解，提升实践能力与公民意识;三是“充分利用多媒体资源”，将社会大课堂的鲜活素材精准引入课堂，丰富教学内容，提升学生的分析能力和公民素养。

　　杨吉娣老师作了《如春育人，有根生长——春江中心小学“思政小课堂与社会大课堂”融合育人的校本化探索》专题分享。她系统介绍了学校在“如春育人”理念指导下，如何将思政教育植根于学生的生活土壤，通过构建丰富的实践场域和活动体系，让公民责任教育在真实情境中生根发芽、有根生长。

　　环节三：专题讲座

　　香槟湖小学殷巧娟老师带来了《立德树人 数以载道——大思政视域下小学数学高年级教学的实践与思考》专题讲座，从跨学科融合视角，为思政教育拓展了新的思路与路径。

　　环节四：研讨学习

　　在互动研讨环节，培育室全体成员围绕展示课例和分享内容展开了深入的评课研讨。老师们结合自身教学实践，探讨了知情意行如何有效融合、怎样通过活动设计强化情感体验等话题。

　　活动最后，培育室领衔人吴海燕校长进行了总结提升。她高度认可本次活动紧扣时代主题、聚焦核心素养的选题价值，肯定了春江中心小学在思政课一体化建设中的积极探索和取得的成果。吴校长强调，道德与法治课要凸显课程性质，强化价值引领，创设真实情境，引导学以致用，促进知行合一，切实提升育人实效。

　　本次活动以课例为载体、以研讨为桥梁，凝聚育人共识，明确了思政教育方向。后续培育室全体成员将继续深耕思政课堂，助力学生筑牢国家认同之基、厚植公民责任之情，在知行合一中坚定理想信念，成长为有家国情怀、有责任担当的时代新人。