启智犹需春雨润，铸魂更待匠心淳。2025年12月26日下午新北区潘虹“小满优班”优秀班主任培育室第25次活动在龙虎塘实验小学如期举行。围绕“乐长·生态启智润成长 智慧护航带好班”主题，开启了一场聚焦班级生态构建、共探育人智慧、赋能班主任专业成长的深度研讨之旅。

【课堂观摩：观摩生态课堂 探寻育人实效】

  活动伊始，龙虎塘实验小学的曹颖老师给我们带来了《波波返岗记》主题班会。曹老师的课堂氛围轻松有趣，同学们在动手分类、分析数据、交流想法的过程中，自己发现了奶茶包装过多的问题，并学到了“环保点单”这样实实在在的小窍门。最后的改造活动和给企业写建议环节，更是让大家在创意实践中体会到了环保的乐趣与责任，将认知转化为了行动。整堂班会课生动而充实，做到了寓教于乐，润物无声。

【主题讲座：聚焦班级生态 解锁带班智慧】

  随后的主题讲座环节，圩塘中心小学的胡焱老师开展《湿地有灵，育人有韵：班级月主题活动的构建与生长》主题讲座。胡老师依托学校长江湿地地域资源，设计 “守护地球之肾” 实践任务菜单，拆解为五类角色任务，让学生按需自主选择。教师从“指挥员”的角色转为“支架师”的角色，提供资源、陪伴指导，通过成果博览会与过程分享会助力成长。实践收获了学生内驱力提升、班级生态丰富等成效，同时，也提出角色深度合作、课题长效深化等待解困惑。

【阅读分享：共读育人佳作 共研带班良方】

紧接着，龙虎塘第二实验小学的朱柯侠老师以《懂心理，带好班》为核心，带来“读懂孩子的心，做情绪的主人”主题分享。她认为，这本书为我们提供了一座连接心理学理论与班级管理实践的桥梁。情绪管理教育的目标，是赋予学生一套属于自己的“调节配方”。 我们不需要灌输所有方法，而是像教练一样，带领他们体验、练习、选择，最终让他们能自信地说：“当情绪风暴来临时，我知道如何安顿自己的身体，调整自己的想法，并选择积极的行动。”

【引领讲座：专家引领赋能 深耕育人沃土】

活动尾声，培育室领衔人潘虹老师对本次研修活动作总结引领。她强调，生态理念带班的核心要义，在于打破 “单一管理单元” 的固化思维，将班级视作一个共生共荣、动态发展的有机生态群落，而非被动管控的集体。要让生态育人理念真正落地，需聚焦四个关键维度系统推进：1.构建共生协作的班级“生物链”；2.营造平衡包容的班级“生态环境”；3.激活自主生长的班级“生态动力”；4.打造开放循环的班级“生态循环链”。

潘老师进一步指出，班级育人生态圈的建设非一日之功，要真正落地见效、提质增效，需始终紧扣 “重实效、重落地、重迭代” 的核心要求——扎根日常班级管理的每一个细节，在实践中检验方法、在反思中优化策略，以久久为功的坚持与持续精进的态度，让生态育人理念真正浸润学生成长，让班级成为滋养生命、赋能成长的优质生态沃土。

时光清浅，学思致远。本次活动为班主任们搭建了一个互学互鉴、共同成长的平台，让育人智慧在交流中沉淀，让带班能力在研讨中提升。愿“小满优班”的每一位班主任都能带着此次活动的收获，在育人之路上步履不停，以匠心守初心，用智慧育桃李，在构建优质班级生态的征程中，静待每一株幼苗茁壮成长，收获属于教育的“小满”与丰盈。

（图文：缪佳琳  编辑：樊梦玉  审核：潘  虹）