周闪闪老师《棋子移动中的递推》与王银行老师《数字化传输》两节课，深切感受到信息科技教学的灵动与深度。两节课均以素养为导向，将抽象知识转化为可感可探的实践活动，让人受益匪浅。

　　周老师的递推课以新年闯关游戏切入，“8枚→10枚→12枚”的递进式任务设计精妙，让学生在动手操作中自然领悟“化复杂为简”的核心逻辑。从棋子移动到斐波那契数列探秘，数字化工具的恰当运用，实现了从具象操作到抽象思维的升华，有效突破教学难点。

　　王老师的数字化传输课则紧扣生活实际，以“跨年云团聚”为线索，通过“选方式、择连接、破电码”三大活动，层层递进讲解知识。从有线与无线连接的辨析到5G技术的拓展，既让学生掌握实用技能，又激发了科技自豪感，将知识学习与价值引领巧妙融合。

　　两节课的共同亮点的是：情境创设贴近学生兴趣，任务设计梯度分明，充分体现了“做中学”的理念。这也启示我们，信息科技教学应扎根生活、聚焦思维，让学生在探究中提升信息素养，在实践中感受技术魅力。