为落实2022版数学新课标理念，以真实情境助推学科实践，提升教师核心素养教学能力。12月29日下午，新北区小学数学教学倪敏优秀教师培育室第43次活动在新北区龙虎塘小学顺利开展。培育室全体成员及区内部分骨干教师齐聚一堂，共同参与了这场兼具实践价值与理论深度的教研盛宴，本次活动由巢一开老师主持。

　　课堂展示：情境驱动 实践赋能

　　活动伊始，两节精彩的公开课拉开序幕。韩舒阳老师执教《用数学的眼光看蜂巢》，以“蜜蜂为何选择正六边形筑巢”为核心问题，设计“能否密铺”“周长相等谁的面积大”“谁的抗压能力强”三个子探究活动。通过动手拼摆、数据计算、承重实验等多样化形式，让学生完整经历“提出问题—探究验证—得出结论”的过程，同时借助活动评价表引导学生自我反思，充分感受数学在自然中的应用价值。

　　刘红老师的《平移和旋转》以活动驱动，帮助学生构建概念体系，通过动态视频导入激发兴趣，设计手势模拟、符号表示、动手操作、分类辨析等层层递进的活动。学生在平移数学书、转动转盘等实践中，直观感知两种运动形式的特征，再通过小组分类探究、争议辨析，深刻理解“平移沿直线运动”“旋转绕点或轴转动”的本质，有效发展了空间观念。

　　评课议课：聚焦素养 共研提质

　　公开课结束后，大家围坐在一起，围绕活动主题展开评课。戴莉老师高度评价《用数学的眼光看蜂巢》一课，认为其凸显核心素养培育，将自然现象转化为数学探究问题，通过跨学科融合与数学文化浸润，既锻炼了学生的推理意识与优化思想，又拓展了数学学习的广度与深度。

　　周鑫淼老师肯定了《平移和旋转》的教学设计，指出课程以“玩中学、做中思”为抓手，通过“操作感知—思维辨析—生活应用”的路径，让抽象概念变得可感可知，同时结合生活实例与实践作业，实现了知识学习与能力提升的有机统一。两位授课教师也分享了教学设计思路与教学困惑，现场研讨氛围热烈，碰撞出诸多教学智慧。

　　理论导读：深耕课标 夯实根基

　　理论导读环节，潘青和巢一开两位老师分别带来精彩专业的分享。

　　潘青老师围绕《数学基本思想18讲》中“数学抽象”主题，从“源于现实”“抽象过程”“抽象之美”三大板块，结合实例解析了数学抽象的本源、两个核心层次与核心价值，并提炼出“简约—符号—普适”的三层次抽象过程，为课堂教学提供了理论支撑。

　　巢一开老师聚焦《图形变换与几何模型》，在介绍内容简介的基础上，结合《平移和旋转》的教学实践，解读了图形全等与正交变换的概念，帮助教师搭建起“理论—实践”的沟通桥梁，深化了对图形运动教学的理解。

　　思维提升：明确方向 聚力前行

　　活动最后，培育室领衔人倪敏副校长对本次活动进行总结，并提出针对性指导意见。她指出，两节课均体现了儿童立场，通过丰富的活动设计推动学生主动探究，为学科实践教学提供了良好范例。针对学科实践强化，她提出可从综合与实践课程、日常课堂渗透、实践性作业设计三方面入手，注重知识的融合与应用。

　　在听课记录与儿童立场落实方面，倪校长建议采用聚焦式记录方法，关注学生互动质量，合理安排合作学习，让课堂问题形成闭环。她指出，理论学习可以采用“关联实际学”“结合兴趣学”和“根据需要学”的方式，让理论扎根教学土壤，赋能课堂教学，为数学教学高质量发展注入持久动力。

　　本次活动通过课堂实践、集中研讨、理论引领的多元形式，为教师搭建了交流学习的平台。参与教师纷纷表示，将把本次活动的收获转化为教学实践，在真实情境中深耕学科实践，让数学教学更具温度与深度，助力学生核心素养全面发展。

撰稿、摄影：乔茜    审核：倪敏