12月29日下午，由江苏省教育科学研究院主办、常州市教育科学研究院承办、常州市滨江中学协办的江苏省“名师空中课堂·教学新时空”初中英语专题教研活动顺利开展。本次活动聚焦“生态文明教育在初中英语教学中的渗透”这一主题，由常州市新北区龙城初级中学颜淑情老师主持。

　　活动伊始，由常州市新北区实验初级中学陈蕾老师执教八上第七单元The Natural world 主题拓展阅读课。课后，五位专家从不同维度带来精彩分享。常州市教科院英语教研员刘芸老师探讨了在初中英语单元整体教学中落实学科德育，尤其是生态文明教育的实践路径。

　　常州市滨江中学正高级教师丁佳燕阐述了如何在英语语篇教学中渗透生态文明教育。她提出，教师应充分研读语篇，融合学科核心素养与生态文明目标;践行英语学习活动观，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类活动，逐步引导学生从感知、内化到践行生态理念;设计指向素养的表现性评价，推动学习向生活实践延伸，从而在语言学习中培育学生的生态责任感与行动力。溧阳市教师发展中心史旭花老师探讨了在单元整体教学视域下开展英语主题拓展阅读的路径。

　　常州市滨江中学孙晴晴老师分享了在初中英语教学中结合乡土资源开展生态文明教育的实践路径。她提出，通过筛选本地自然与人文生态资源，将其转化为可教的英语素材，并在课堂中实施“阅读+探究”“口语+实践”等融合模式，让学生用英语描述家乡地貌、撰写本土物种保护日纪实现语言学习与生态教育的自然结合。此外，通过课外研学与社会实践延伸学习场域，培养学生的家国情怀与生态责任感，使英语教学成为传播本土生态文化、践行生态文明的重要桥梁。新北区龙虎塘初级中学唐小燕老师阐述了生态文明教育融入初中英语教学的路径。

　　本次“初中英语教学中的生态文明教育”主题教研活动，深度探索了英语学科落实“立德树人”的创新路径。多位教师从单元整体设计、语篇深度研读、乡土资源融合、主题拓展阅读等多元视角，系统论证了语言学习与生态育人同频共振的可能。活动集中展现了“教材为基、学生为本、实践为要”的鲜明导向，成功构建了从认知建构、情感共鸣到行动转化的完整育人链条，标志着英语教学正从工具性迈向工具性与人文性深度融合的新阶段，为培养兼具语言能力与生态文明素养的时代新人提供了坚实支撑。

　　(图文：孙晴晴，审核：余方明)