冬日教研暖意浓     深耕课堂启新程

1月8日，新北区第六批中学体育赵金华优秀教师培育室第37次活动在罗溪中学举行。本次活动以耐久跑教学为载体，通过课堂展示、研讨交流与专家引领，聚焦“情境驱动、学练赛贯通”的体育课堂样态，进一步推动课堂教学提质增效。

一、教学展评：情境赋能，让耐久跑“有温度、有强度”

活动中，两节耐久跑优质课围绕真实情境设计教学任务，呈现出学练赛一体化的课堂实践。

陆晓炜老师以“一省包一市”抗疫行动为主线，将耐久跑核心技能融入“寻找城市—收集物资—运送援助—城市谢礼”的任务链中，按照“感知练习—技能讲解—任务竞赛”的路径递进展开。学生在使命式闯关中，自然掌握匀速跑节奏、呼吸配合与克服“极点”的方法，实现了运动技能落实与责任意识、坚韧品质培养的同步推进，课堂既有温度，也有强度。

王佳老师则以“红军长征”为叙事框架，将耐力跑与体能练习转化为“巧夺金沙江”“四渡赤水”等情境任务，并融入“破解摩斯密码”等竞赛环节，形成“玩中入情境、练中促掌握、赛中验运用”的学习闭环。分层递进的训练设计有效降低了耐久跑的枯燥感，学生在连续挑战中体验合作、锤炼意志，课堂参与度与投入度持续保持在高位。

二、研思碰撞：多元视角，共话课堂优化

  评课环节中，与会教师结合自身教学实践展开深入交流。杨汉帝老师认为，王佳老师的课堂情境鲜明、内容充实，任务闯关有效促进了规则意识与意志品质的同步发展；陆晓炜老师教学设计精巧，讲解示范到位，组织流程清晰，学练赛衔接紧密，教学目标落实扎实。

朱俊老师在充分肯定两节课教学成效的同时提出建议：在“赛”的关键环节可适当增加时间比例，并在练习任务中进一步强化分层与选择性挑战，更好地满足不同体能基础和运动水平学生的发展需求。

三、专家引领：以“汗水与笑声”诠释好课标准

  活动最后，培育室领衔专家赵金华老师对两节课给予高度评价，充分肯定了两位教师扎实的教学设计能力，并提出“好课的标准在于汗水与笑声的结合”——既要保证运动负荷，又要激发学习兴趣。

  针对耐久跑项目相对枯燥、学生兴趣不足的现实问题，赵特指出，提升课堂吸引力离不开科学的设计与巧妙的组织。陆晓炜老师通过队形变化、多样化速度与强度刺激，有效破解了耐久跑教学难点；王佳老师则依托红色文化情境，将实战体验贯穿课堂始终，使学生始终保持较高的参与热情和竞技状态，为耐久跑教学提供了可借鉴的实践范式。

 撰稿人：周晓阳                                     审核人：赵金华