为助力成长营成员精准把握省市规划课题申报要点，提升教育科研课题撰写质量，1 月 10 日下午，新北区初中英语丁佳燕卓越教师成长营第四十一次活动在龙城中学（区教管中心）顺利举行。本次活动特邀专家周文荣老师作 “省市规划课题申报书撰写与指导” 专题讲座，全体成长营成员齐聚一堂，共探课题研究与申报的实践路径。

一、专家领航，解码课题申报核心要义

讲座中，周文荣老师围绕课题申报书的核心构成模块，进行了系统且深入的拆解指导。从 “研究缘起” 的背景梳理与问题聚焦，到 “核心概念界定” 的精准阐释与校本化解读，再到 “国内外研究现状与价值” 的学术梳理与缺口分析，周老师结合多个优质课题案例，直观呈现了各模块的撰写逻辑与规范要求。

针对 “研究目标、内容与重点”，周老师强调要立足实践需求，明确研究的核心方向与具体任务，做到目标可达成、内容可落地、重点可突破；在 “研究思路、过程与方法” 部分，他详细讲解了文献研究法、行动研究法、案例研究法等常用科研方法的应用场景，并指导老师们如何按时间序列科学规划研究阶段，确保研究过程有序推进。此外，周老师还就 “主要观点与创新之处” 的提炼、“预期研究成果” 的合理设计以及 “可行性分析” 的务实撰写等关键环节，分享了实用技巧与避坑指南。

二、实操赋能，明晰撰写规范与技巧

周文荣老师特别注重理论与实践的结合，通过对比分析优秀课题名称与问题名称的差异，强调课题名称应简洁醒目、准确规范，需清晰体现研究对象、问题与方法，避免口号式、结论式表述。在核心概念界定环节，他提出 “一般性含义 + 校本化解读” 的双重界定思路，引导老师们既要把握概念的经典内涵，又要结合研究实际明确其特殊指向。

针对课题申报中的常见误区，周老师结合具体案例进行了针对性指导：在研究缘起部分，需从政策导向、现实困境、发展需求等多维度展开，凸显研究的必要性；研究价值阐述应兼顾理论价值、实践价值与推广价值，展现研究的现实意义；预期成果需与研究内容紧密匹配，明确阶段成果与最终成果的形式与完成时限。整场讲座干货满满，既有理论高度，又有实操细节，为老师们提供了清晰的撰写框架与行动指南。

三、学有所获，蓄力科研实践新征程

讲座过程中，成长营成员们专注聆听、认真记录，围绕课题申报中的疑点难点与周老师展开互动交流。大家纷纷表示，此次讲座及时且实用，不仅厘清了课题申报书撰写的逻辑脉络，解决了以往撰写中存在的困惑，更提升了对教育科研的认知与信心。

成长营主持人丁佳燕老师在总结中强调，课题研究是教师专业成长的重要路径，希望全体成员以此次讲座为契机，结合教学实践中的真实问题，精心打磨课题申报方案，积极投身教育科研实践。未来，成长营将持续搭建学术交流与专业发展平台，助力老师们在教育科研的道路上稳步前行，为新北区初中英语教育高质量发展注入科研动力。 

攥稿人：钱方亮