读书分享|《教师项目化学习手册》

——新北区钱丽娟卓越教师成长营第40次活动

在教师专业成长的道路上，读书与分享是重要的进阶方式。10月11日，新北区钱丽娟卓越教师成长营的营员们，围绕《项目式学习教师手册》展开深度读书分享，让我们一同走进这场充满智慧碰撞的教育盛宴。

秦家慧老师读书分享：解码PBL，赋能教学新变革

《项目式学习教师手册》由桑国元教授领衔撰写，是国内首本自主编写的PBL教师手册，具有实践性、本土性、时代性三大特色。

手册围绕“为什么需PBL”“PBL是什么”“如何设计与实施PBL”及“经典案例”展开，系统阐述PBL概念、特点、实施步骤与学科应用。PBL是以项目为载体，让学生在解决真实问题中主动学习、掌握技能、培养素养的动态学习方式，其理论源于实用主义、建构主义和情景学习理论，遵循学生中心、协作性、情境性原则。

实施PBL需把握项目启动、计划、执行、管理和终结等关键环节，依赖项目设计与实践六要素，还需教师转变观念、设计真实任务、培养学生合作能力并注重过程性评价。

阅读手册可知，PBL能助力学生构建对客观世界的认识、良好人际关系与自我经验，但落地存在如教师缺乏试错勇气等困难。它不仅为教师提供PBL实践指南，更促使教师重塑教学理念与角色定位，对推动教育教学改革意义重大。

同伴点评：理论照进实践，共探教育真谛

新北区安家中心小学 沈倩云高度评价了此次分享，认为它不仅提炼了关键要素和工具，还结合个人感悟提供了可操作的行动指南。这种评价暗示该分享具有方法论层面的参考价值，而不仅停留在理论层面。

新北区薛家小学 贺维娜老师提出并应用了“劳动课，我是班级绿植小园丁”这一课例来说明秦老师分享带来的启示。讨论了如何将理论与实践相结合，为教师提供了实施项目式学习的探索方向。

领衔人总结：读书启思，锚定方向

策划有纲，执行有力。秦家慧、储薇薇两位老师以成长营推荐书目为核心，系统策划并推进了本学期读书工作。她们分工明确，活动形式多元，既有深度分享与精辟点评，也注重理论启迪与实践融合，引领大家在阅读与反思中共同成长，充分彰显了成长营的文化底蕴与专业品质。

分享有品，见解有光。家慧老师回归阅读本真，在反思中深刻指出，PBL的本质是从“以教为中心”到“以学为中心”的范式变革，重在通过驱动性问题激发学生内在动机，使其在解决真实问题中主动建构知识，而教师则转型为引导者与“首席学习官”。倩云与唯娜老师则通过实际案例，生动印证了项目化学习对学生核心素养的深远影响，在实践中深化了对阅读价值的理解。

前行有力，知行并进。成长营正凭借阅读的东风，将理论内化为行动的罗盘，让教育实践在思想滋养中愈发沉稳、坚定、充满力量。

每一次读书分享都是一次思维的跃迁，每一次点评都是一次智慧的升华。新北区钱丽娟卓越教师成长营的老师们，正以书为媒，在教育的沃土上深耕细作，不断探索教学的新可能。让我们期待下次活动的精彩相遇！

（文/周静  图/秦家慧）