跨学科学习，促学科融合

——新北区蒋熙玲优秀教师培育室第三十一次活动

跨学科主题学习在当前教育改革的背景下具有重要价值，为学习更多前沿理论知识，明晰未来开展教学实践活动的方向，蒋熙玲优秀教师培育室的成员们于8月23日下午齐聚云端，开展“跨学科主题学习”专题学习活动，促进个人专业成长。

本次活动特邀教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任、教育专家柳夕浪作专题讲座。

讲座伊始，柳专家结合相关政策强调了跨学科主题学习的重要性，希望教育者们在教学实践中要转变思维，从追问“是什么”，到弄清“为何做”“做什么”“怎么做”“做到什么程度”，避免陷入概念迷宫。他提到，跨学科学习有三个目的，一是强化学科间的整合；二是强化与社会生活的关联；三是强化与儿童经验的联系。

随后，柳专家从学校、年级综合教研、相关机制设计三个层面细致讲解了跨学科主题学习的有效路径。建议需以真实情境为基础，设计具有挑战性的任务。活动设计要明确话题、目标、场景、核心任务、成果要求及思维工具。学校要统筹规划跨学科主题，形成年级实施框架，避免教师各自为政，采用“综合设计-分科实施”模式，确保跨学科活动落地。可以将走出去与搬进来相结合，既开展校外实践也引入校内资源，建立作品展评制度，由学生主导展示成果。

最后，柳专家提到，校长们要注重开发教师跨学科素养量规，比如设置“新手、发展、熟练、专家”这样四个梯度的要求，从真实性、挑战性等维度评价教师指导能力，为教师的成长提供梯子。同时要警惕过度课堂化倾向，平衡课堂教学与实践活动，避免造成学生发展失衡。

讲座过程中，工作室成员认真聆听，专注学习，对于在今后的教学中如何有效开展跨学科主题学习有了更深刻的认识。

今后，蒋熙玲优秀教师培育室将继续以线上线下学习相结合的方式，切实提升成员素养，促进教师专业成长，拥抱美好的教育未来。