探索阅读新路径，赋能素养新提升

——新北区蒋熙玲优秀教师培育室第34次活动

秋意方浓，教研正酣。为深入探索“整本书阅读学习任务群”的教学实践路径，提升学生语文核心素养，2025年11月20日下午，新北区小学语文蒋熙玲优秀教师培育室第三十四次教学研讨活动在常州市香槟湖小学如期举行。本次活动以“聚焦单元整体，赋能素养提升”为主题，通过课例观摩、评课研讨、理论学习和专家引领，为全体参与教师带来了一场内容丰富、启发性强的学术盛宴。

课例观摩：精彩课堂展风采

活动伊始，培育室成员闵荧老师率先执教，带来了一堂充满奇思妙想的绘本阅读课《100层的巴士》。闵老师以“兴趣唤醒—方法渗透—创意表达”为教学主线，引导学生在细致观察与大胆想象中，掌握了绘本阅读的核心策略。本堂课课堂气氛活跃，学生跟随着“100层巴士”的冒险旅程，不仅读懂了故事，更学会了表达与创造，在奇思妙想中完成了从“读者”到“小创作者”的精彩蜕变。

紧接着，陈慧老师带来了一节整本书导读课《小英雄雨来》。陈老师巧妙设计“线索破译”环节，引领学生穿越时空，走近抗战背景下的少年英雄。通过“时空溯源”、“封面探案”等富有层次的学习活动，学生不仅初步建构起对主人公雨来的认知，更在老师引导下，掌握了“理故事情节”、“品环境描写”、“梳人物档案”三大阅读小说的“金钥匙”，为后续深度阅读整本书奠定了坚实的基础。

研讨引领：深度思辨促成长

观课方歇，热烈的评课研讨随即展开。对于闵荧老师的绘本阅读课，老师们一致认为其教学过程设计精巧，环环相扣，充分体现了教学智慧。同时，有成员提出建设性意见：在“创意巴士厂”小组合作环节，可适时引入AI图像生成技术，让学生口述创意时能同步将想象可视化。这一方面能极大激发学生的创作热情，另一方面也使“表达与创造”的目标有了更直观、高效的落地路径。

在研讨陈慧老师的《小英雄雨来》整本书导读课时，大家赞誉其教学框架新颖，尤其是课前环节设计巧妙。随后，讨论聚焦于教学内容的取舍与聚焦，有教师指出，课程后半段集中安排了“梳理情节”、“品读环境”、“建立人物档案”等多个高认知负荷任务，对于四年级学生而言挑战较大。建议精选其中一项核心能力，引导学生进行深度学习和实践，以确保学习目标的扎实达成。

研讨之余，周婉老师带来了题为《大概念教学单元整体设计：如何理解隐性单元教学》的微讲座，从理论层面为老师们厘清了单元整体教学的设计思路，强调了隐性知识在构建学生知识体系中的重要作用。

活动的最后，培育室领衔人蒋熙玲校长进行了专业的点评与引领。她以《整本书学习任务群的设计与实施》为题作专题讲座，充分肯定了两节课例的示范价值，并高屋建瓴地指出，整本书阅读教学应立足于“整体”，着眼于“素养”，通过创设真实的学习情境和连贯的学习任务，将语言运用、思维能力、审美创造和文化自信的培养融为一体，真正实现语文教学的育人价值。

此次研讨活动，既有生动的课堂实践，又有深刻的理论指导，为培育室成员如何有效实施“整本书阅读学习任务群”提供了清晰的范式与方向。相信在蒋校长的专业引领下，培育室全体成员将继续深耕课堂，聚力前行，在探索素养导向的语文教学改革道路上迈出更加坚实的步伐。