探研AI赋能新路径，创生课堂教学新样态

——新北区小学语文蒋熙玲优秀教师培育室第36次活动 

为深入探索人工智能与小学语文教育教学深度融合的有效路径，推动课堂教学模式创新升级，提升教师数字化教学能力，2025年12月5日，培育室全体成员全体成员齐聚云端，共探AI赋能下的课堂教学新方向。

云端听课：沉浸式感受AI赋能课堂实景

活动伊始，培育室成员共同线上观摩了两节AI赋能教学示范课，分别聚焦小学语文神话单元教学与文言文教学，直观感受智能技术与学科内容的深度融合魅力。

支慧老师借助智能助手“泽泽”搭建互动学习场景，引导学生通过关键词猜神话人物、梳理盘古开天辟地故事脉络，同时运用极梦AI生成开天斧图片、盘古创世场景视频，将抽象的神话情节具象化。课堂中，学生通过平板完成图片排序、字词闯关、AI壁画创作等任务，智能工具实时反馈学习数据，助力教师精准掌握学情，让传统神话课堂充满科技感与趣味性。

丁含露老师创设龙娃广播情境，以“精卫填海”为主题，依托AI资源与豆包智能体，引导学生借助注释、AI答疑理解文本含义。授课教师运用AI生成文言文朗读音频、精卫填海场景壁画，组织学生分组合作，结合AI工具创作精卫填海困难场景壁画并进行解说，不仅突破了文言文教学的难点，更培养了学生的想象能力与表达能力，展现了AI赋能下文言文课堂的生动新样态。

评课研讨：多角度剖析AI教学实践亮点

听课结束后，培育室成员围绕两节示范课展开线上评课研讨，大家结合自身教学经验，从AI工具运用、教学环节设计、学生能力培养等维度各抒己见，深入剖析课堂亮点与改进方向。

参与教师一致认为，两节示范课充分发挥了人工智能的技术优势，通过智能助手互动、AI内容生成、数据学情分析等功能，有效激发了学生的学习兴趣，突破了传统课堂的时空限制与教学难点。例如，盘古开天辟地课堂中，AI生成的可视化资源帮助学生快速理解“混沌”“巍峨”等抽象概念；精卫填海课堂中，智能体答疑功能及时解决学生疑问，AI壁画创作环节则让学生深度参与故事解读。

成员们还分享了自身在AI教学实践中的尝试与困惑，相互借鉴经验、碰撞思路，进一步明晰了AI赋能课堂教学的核心原则——以学生为中心，让技术成为教学的“助力器”而非“主导者”。

专家讲座：深层次引领AI教学创新方向

为进一步提升教师对AI赋能教育的认知与实践能力，活动特别邀请常州市新北区教育管理服务中心黄松华开展线上专题讲座，主题为“人工智能赋能课堂教学的创新”。

讲座中，黄松华主任结合当前教育数字化变革背景，从工业革命演进与教育变革的关联、心智生产力提升要求、政策文件驱动等方面，阐述了人工智能融入教育教学的必要性与紧迫性。随后，黄主任重点讲解了AI在课堂教学中的三大应用策略：一是智能体的创建与应用，通过定义角色、完善知识库，打造适配学科教学的专属AI助手，解决大模型应用中精准度不足的问题；二是VR+AI融合教学，借助虚拟场景重现、沉浸式体验，让教学内容更生动，打破传统课堂时空限制；三是大模型的高效运用，通过优化提示词设计，实现作业精准批改、个性化学习资源生成、教学工具开发等功能。

黄主任还结合实际案例，演示了豆包智能体创建流程、扣子平台AI工具使用方法，以及运用大模型生成单词学习游戏、学生分班程序等实用技巧，为培育室教师提供了可落地的AI教学实践方案。同时，专家强调，AI不仅是教学工具，更是教育生态重构的契机，教师需提升AI应用能力与判断能力，坚持人机协同共进，避免过度依赖技术，确保教育的核心始终聚焦于学生成长。

此次线上活动，通过听课观摩、评课研讨、专家讲座的全方位开展，让教师们直观感受了AI赋能课堂的新样态，明晰了人工智能与教学深度融合的实践路径。未来，培育室将持续推进AI教学实践探索，鼓励教师将智能技术融入日常教学，不断创生课堂教学新样态，助力教育教学质量持续提升。