初秋风拂桂，研语韵生香。2025年8月26日，黄华萍培育室全体成员齐聚云端，以优质课堂为基，以专业讲座为引，在交流碰撞中赋能教学成长，在深耕细研中探寻育人真谛。

领衔示范：优质课堂展教学巧思

活动伊始，培育室领衔人黄华萍校长带来了一节精彩的示范课——《母鸡》。课堂以老舍的文学常识为切入点，巧妙衔接学生已有知识，自然导入新课。教学环节层层递进，通过“初读梳理文章脉络——精读品析语言情感”的梯度推进，不仅夯实了儿化音、多音字等语文基础知识，更引导学生深入体悟老舍先生的语言风格。课堂上，黄校长别出心裁地设计了书写“母鸡控诉状”情境活动，带领学生沉浸文本，揣摩情感变化，清晰把握“作者对母鸡态度的转变”这一主线。整节课充分体现了“以生为本、以文育人”的教学理念，为成员们呈现了一节既有温度又有深度的语文课堂范例。

讲座分享：专业引领破教学困境

随后，黄校长围绕“小学应用文习作教学的现实困境与教学重构”作专题分享。她从应用文的基本属性切入，指出其五大特点，并系统梳理了统编教材中应用文习作内容的编排脉络和编排特点。接着进一步剖析了当前应用文教学中存在的“学习目的错位，学习过程移位，学习评价让位”三大现实困境。为突破上述困境，她提出以“教学评一体化”为核心的突围策略,即：锚定课标、教材，立足学情，给学习目的定位；用一体化的真实的“学”，让学习过程规位；用嵌入式的评价设计，促学习评价到位。她强调，只有将目标、学习与评价三者有机统一，才能让应用文习作教学从“纸上会写”走向“生活中会用”。

培育室成员认真观摩记录，积极参与线上互动，在优质课的细节中汲取教学技巧，在专题讲座的深度解析中明晰优化方向，收获颇丰。此次研讨既有一线教学的生动示范，又有理论层面的精准引领，对今后开展文学阅读教学具有重要的指导意义。

教研之路，步履不停。培育室全体成员将继续聚焦语文教学重难点，通过扎实的研讨活动，促进专业成长，追寻语文教学的真谛。