中小学信息科技韦国优秀教师培育室

2025-2026学年第一学期工作总结

本学期，新北区第六批中小学信息科技教学韦国优秀教师培育室在江苏省特级教师韦国老师的引领下，紧扣2022版新课标要求，围绕“教师专业成长、教学质量提升、课程资源建设、示范辐射引领”四大核心目标，扎实开展系列教研活动，有效破解教学难题，推动培育室成员专业素养与区域信息科技教学质量同步提升，现将本学期工作总结如下：

一、工作概述

本学期，培育室以“信息科技核心素养培育”为导向，立足“新技术融入教学、跨学科实践探索、优质资源共建共享”三大主线，通过“专题培训+课例研讨+资源开发+辐射带动”的多元模式，有序推进各项工作。期初明确了“提升教师前沿技术教学能力、打造创新型课堂、构建特色课程资源库、发挥示范引领作用”的工作目标，每月活动不少于1次，各项工作均按计划稳步落地。

二、主要工作成效

教研活动扎实高效：本学期累计开展正式活动9次，涵盖线上培训、专题讲座、公开课展示、交流评议等多种形式，参与教师覆盖培育室全体成员及新北区多所学校信息科技教师，累计参与人次超300次。

课堂教学成果丰硕：成功举办6场面向全区的开放活动，共展示优质公开课、专题讲座11节，涵盖小学、初中，超额完成期初目标。

教师成长成效显著：培育室成员教学能力稳步提升，在新课标落地、新技术应用等方面形成鲜明特色，多篇教学设计获区域好评，多篇论文发表获奖，周晶、周闪闪老师获区教学基本功比赛一等奖，刘疏影老师被评为常州市“教坛新秀”，赵梦露、黄菲老师被评为新北区“教学能手”，周闪闪老师被评为新北区“教坛新秀”，曹敏娴、邵琪老师获评中小学一级教师，老师群体实现“从理论到实践、从模仿到创新”的跨越。

资源建设初见规模：初步构建“教材解析+教学设计+实验资源+课件素材”的资源体系，开发人工智能启蒙、算法教学等特色资源包，整理优秀课例视频、教案等资料20余份，为区域教学提供有力支撑。市级课题《小学信息科技学科课程资源的开发与应用》、区级课题《信息科技实验教学实践研究》均通过中期评估。

示范辐射作用凸显：通过面向全区开放教研活动、专题培训分享、教学经验交流等形式，带动区域内信息科技教师教学理念更新与教学能力提升，有效缩小校际教学差距。

三、具体工作开展情况

（一）强化专业引领，筑牢教师成长根基

专题培训精准赋能：7月组织成员在线观摩江苏省义务教育人工智能与信息科技教材培训，深入学习新教材落地路径与实践策略；8月开展“过程与控制”实验箱教学应用培训及课程资源建设专题讲座，提升教师实验教学与资源开发能力；8月29日，韦国老师为新北区全体小学信息科技教师作六年级上册教材培训，以思维导图模式解析教材结构，助力教师把握教学重点。

线上线下多元学习：9月组织成员收看“名师空中课堂・教学新时空”线上活动，观摩六年级人工智能相关公开课，聆听省内外专家点评指导；建立线上学习社区，推荐优质在线课程与学术文献，促进成员常态化交流；鼓励成员参与高端学术会议，实现“一人参会、全员受益”的辐射效应。

专家引领把握方向：邀请高校专家、省市级教研员、特级教师等参与活动点评与指导，如诸卫兵、郑茜等专家对课堂教学进行精准点评，韦国老师在每次活动后开展高位引领，为成员教学实践与专业成长指明方向。

（二）深耕课堂实践，提升教学质量

课例研讨聚焦实效：以“信息科技教学资源建设与实验设计”为核心主题，开展多场同课异构、专题课例研讨活动。10月，曹敏娴、刘疏影老师分别执教五年级《用流程图描述算法》，从生活案例切入，凸显算法思维培养；12月，黄菲、赵梦露等老师围绕算法教学，分别呈现《探秘循环结构》《组合运用控制结构》《奖品购买中的枚举》优质课，通过生活化情境、游戏化任务突破教学重难点。

跨学科与实验教学探索：鼓励成员探索信息科技与其他学科融合路径，部分课例融入HTML互动、数字化验证等手段，实现“技术+思维”的双重赋能；深化实验教学研究，通过实验箱操作、虚拟实验等形式，提升学生实践操作能力，如《数字化传输》一课结合莫尔斯电码解码实践，让学生直观感受技术应用。

小学初中段同步推进：1月，侯冬、赵安老师分别执教八年级《不断发展的人工智能》《Python基本结构语句（2）》，形成“小学+初中”全覆盖的衔接教学研究格局。

（三）聚焦资源建设，促进共建共享

特色资源开发：组织成员围绕人工智能启蒙、数字化创意实践、算法教学等模块，开发针对性资源，如结合新教材编写的教学设计、实验操作指南、课件素材等，注重资源的实用性与创新性。

资源库初步构建：整理成员优秀教案、课件、教学视频等资源，分类上传至资源平台，同时整合网络优质资源，形成“校本特色+外部优质”的资源体系；建立资源应用反馈机制，根据教学实际需求持续优化资源内容。

资源应用推广：通过专题培训、课堂展示等形式，指导成员有效运用资源库开展教学，提升资源利用率，部分优质资源通过微信公众号和培育室网站在区域内推广使用。

（四）发挥示范辐射，带动区域提升

开放活动扩大影响：本学期教研活动面向全区开放，吸引新北区多所学校信息科技教师参与，通过公开课展示、交流评议等环节，分享培育室教学研究成果，促进区域教学经验互通。

专题分享传递经验：韦国老师及培育室核心成员通过教材培训、专题讲座等形式，向区域内教师传递新课标解读、教材分析、资源建设等方面的经验，助力全区信息科技教师专业成长。

搭建交流平台：通过线上研讨、现场交流等方式，构建“培育室+区域学校”的交流网络，为教师提供教学困惑解答、经验分享的渠道，形成互助共进的良好氛围。

四、存在的问题与不足

新技术融合深度不足：部分成员对人工智能、大数据等新技术的教学应用仍停留在表层，未能充分结合学科特点实现深度融合，技术赋能核心素养培育的效果有待提升。

跨学科教学探索滞后：跨学科教学实践案例较少，与其他学科的融合路径不够清晰，未能充分发挥信息科技的工具性与综合性优势。

资源库建设有待完善：资源库内容的系统性、针对性仍需优化，部分资源缺乏配套的应用指导，资源更新与维护机制不够健全。

青年教师帮扶力度需加强：对区域内青年教师的一对一帮扶机制尚未完全落地，示范辐射的精准性与实效性有待提升。

五、下学期工作思路

深化教学研究：聚焦新技术与学科教学深度融合，开展人工智能、物联网等专题研讨；加大跨学科教学探索力度，组织跨学科教学工作坊，开发一批可推广的跨学科案例。

完善资源体系：优化资源库结构，补充特色资源与跨学科资源，编制资源应用指南；建立资源更新常态化机制，鼓励成员持续上传优质资源。

强化示范辐射：落实师徒结对帮扶机制，组织培育室成员与青年教师结对；开展送教下乡活动，将优质教学资源与经验带到农村学校或薄弱学校，扩大辐射范围。

促进成果转化：鼓励成员总结教学经验，撰写论文、申报课题，将教研成果转化为理论成果；组织优秀课例、资源包评选活动，激励成员积极参与教学创新。

本学期，培育室在全体成员的共同努力下取得了阶段性成效，但仍需在短板领域持续发力。下学期，培育室将继续坚守“专业引领、实践创新、辐射带动”的初心，不断优化工作思路与方法，助力区域信息科技教育高质量发展，为培养学生信息素养与创新能力贡献更大力量！