1月26日，腊八时节雨意渐浓，龙虎塘实验小学三楼会议室内却暖意融融。顾惠芬“家庭教育优秀指导师”培育室与新北区钱丽美卓越人才成长营联合举办“家校社共育 提升班主任领导力”专题活动，众多教育工作者齐聚一堂，共探协同育人新路径，为构建良好教育生态凝聚智慧与力量。

经验分享 筑团队根基

 活动伊始，龙虎塘实验小学陈亚兰校长带来《四大机制，打造学习型班主任机制》经验分享。她直面班主任工作压力大的现实困境，结合龙小“全国红旗大队”的特色优势，详解了四大核心机制：以双班主任制、全员导师制为核心的创新组织机制，统分结合、因生而研的抱团教研机制，以玩伴团、气候变化教育为代表的项目攻坚机制，以及注重级部治理的协同育人机制，为班主任团队建设提供了可借鉴的实践样本。

级部汇报 显共育亮点

 随后，龙小五年级和二年级级部分别汇报学生工作。五年级以“精耕级部管理，凝心共育成长”为主题，通过年级组长示范制、全员导师制、家长队伍建设等举措，开展《共绘绿色地球》创意秀、绿色暑假等特色活动，构建家校协同育人新图景；二年级聚焦“小队聚力，山海同行”，实现文化与环境双提升，展现了基层级部的育人活力。

专家引领 拓协同视野 

本次活动的重磅环节是李家成专家的专题讲座。他围绕“建构学校家庭社会协同育人的自主实践体系”，从大教育观、教育综合改革的高度，分享了多种协同育人模型。以上海明强小学利用台风后倒伏大树开展极端天气教育为例，生动诠释了生活化教育的理念；提出“三力驱动、三环交融”家校合作模型，强调学生、家长、教师的多方参与；介绍了兴趣社、玩伴团、义工营等校社合作载体，以及龙小学生参观河海老年大学等实践案例，为在场教育者打开了协同育人的新思路。

互动交流 解实践困惑 

在交流互动环节，薛家实验小学袁明明主任、薛家中学包红梅副校长结合本校家长学堂和润心行动，分享了家校社合作的实践经验，同时提出了实际工作中遇到的困惑，引发了现场的深入探讨。

总结引领  守育人初心 

最后，领衔人钱丽美校长作总结引领，提出三大核心要求：一是重视学生工作，以家校社共育为抓手，化解家长质疑，摒弃唯分数论，关注师生生存质量；二是丰富学生活动，用好班队、道法等阵地，借助寒假玩伴团等形式培育学生社会性；三是促进学生全面发展，关注孩子内心需求，让教育回归育人本质。

此次活动为教育工作者搭建了高效学习交流平台，凝练了家校社协同育人共识，明晰了班主任领导力提升核心路径。活动传递的“大教育观”与务实策略，将推动各校打破育人壁垒，激活三方资源活力，让教育延伸至生活全域。工作室成员将把所学转化为实践，以创造性举措深耕育人事业，提升班主任专业能力，让教育充满生命温度与活力，为学生全面健康发展筑牢根基、护航远航。